Bloco 5 - Educação para as relações étnico-raciais

De acordo com o texto, a pedagogia da diversidade parte do princípio de que as diferenças não devem ser apagadas, mas compreendidas como elementos constitutivos do processo educativo. Complete: Nessa perspectiva, é papel do educador problematizar as relações de poder que estruturam as _______ e fomentar a construção de novas formas de convivência baseadas na equidade e no respeito.

• desigualdades

• tradições

• culturas

• disciplinas

Segundo o texto, quais são algumas práticas pedagógicas interdisciplinares sugeridas para promover a diversidade?

• Leitura e análise de obras literárias sobre gênero e sexualidade

• Projetos sobre identidade e cidadania

• Debates sobre representações midiáticas

• Todas as alternativas anteriores

Complete: A promoção da igualdade na escola depende diretamente da formação e do compromisso político dos _______.

• educadores

• alunos

• pais

• diretores

A promoção da igualdade de gênero e o respeito à diversidade sexual implica criar ambientes escolares seguros, onde todos os estudantes se sintam acolhidos e respeitados.

• Verdadeiro

• Falso

Segundo o texto, a Educação para as Relações Étnico-Raciais visa à promoção da igualdade racial, à valorização da diversidade e ao combate ao _______ estrutural.

• racismo

• preconceito

• machismo

• individualismo

Complete: Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre _________.

• História e Cultura Afro-Brasileira

• Matemática Avançada

• Tecnologia da Informação

• Educação Financeira

Segundo o texto, a Lei nº 11.645/2008 ampliou o escopo da lei anterior para incluir também a obrigatoriedade do ensino de qual conteúdo?

• História e Cultura dos Povos Indígenas Brasileiros

• História da Europa

• História da Ásia

• História da América do Norte

O que são Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais?

• São documentos que orientam escolas, sistemas de ensino e formação docente, propondo ações integradas que assegurem o enfrentamento do racismo e a valorização das identidades negras e indígenas.

• São leis que proíbem o ensino de história africana nas escolas brasileiras.

• São recomendações para aumentar apenas o conteúdo europeu nos currículos escolares.

• São normas que determinam a exclusão de conteúdos indígenas dos livros didáticos.

Complete: Racismo estrutural é a forma ________ do racismo, presente nas estruturas sociais, políticas e econômicas do país.

• institucionalizada

• individualizada

• temporária

• regional

O que compreende a identidade étnico-racial, segundo o texto?

• A maneira como os indivíduos se percebem e são percebidos a partir de suas origens étnicas, sendo construída por aspectos históricos, sociais e culturais e devendo ser respeitada e valorizada no contexto escolar.

• Apenas a cor da pele e a nacionalidade dos indivíduos, sem considerar outros fatores.

• Somente as tradições culturais transmitidas pela família, sem influência do meio social.

• A escolha individual de pertencer a qualquer grupo étnico, independentemente de sua origem ou história.