Khái niệm nào sau đây mô tả đúng nhất đối tượng nghiên cứu của Lí luận dạy học?

• Quá trình giáo dục con người toàn diện và phát triển năng lực người học.

• Quá trình dạy học nhằm hình thành và phát triển nhân cách người học.

• Quá trình truyền thụ kiến thức từ người dạy sang người học.

• Quá trình kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của người học.

Lí luận dạy học thực hiện nhiệm nghiên cứu nào sau đây?

• Nghiên cứu các phương pháp kiểm tra, đánh giá thành quả học tập của học sinh.

• Nghiên cứu bản chất, quy luật, nguyên tắc và cấu trúc của quá trình dạy học.

• Nghiên cứu các yếu tố tâm lí ảnh hưởng đến việc học.

• Nghiên cứu lịch sử phát triển của các hệ thống giáo dục.

Vai trò chủ đạo của người dạy trong quá trình dạy học thể hiện rõ nhất ở khía cạnh nào?

• Tổ chức, định hướng và hỗ trợ hoạt động học cho người học.

• Cung cấp kịp thời, đầy đủ hệ thống kiến thức cho học sinh.

• Đánh giá chính xác kết quả học tập của học sinh.

• Duy trì nề nếp, kỷ luật lớp học nghiêm khắc đối với học sinh.

Dạy học cần phù hợp với trình độ nhận thức chung của cả lớp, đồng thời chú ý đến sự phù hợp với từng đối tượng học sinh là nội dung của nguyên tắc dạy học nào?

• Nguyên tắc đảm bảo thống nhất giữa tính khoa học và tính giáo dục.

• Đảm bảo sự thống nhất giữa tính vừa sức chung và tình vừa sức riêng.

• Đảm bảo sự thống nhất giữa cái cụ thể và cái trừu tượng.

• Nguyên tắc đảm bảo tính thống nhất giữa lí luận và thực tiễn.

Theo lý thuyết Hành vi cổ điển trong học tập, yếu tố nào sau đây giữ vai trò trung tâm trong việc hình thành hành vi của người học?

• Quá trình tư duy nội tâm và động cơ cá nhân.

• Tương tác xã hội và xây dựng kiến thức thông qua trải nghiệm.

• Phản xạ có điều kiện và sự củng cố từ môi trường bên ngoài.

• Khả năng tự định hướng và điều chỉnh quá trình học tập cá nhân.

Trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay, yêu cầu phát huy tính tích cực, chủ động của người học có ý nghĩa quan trọng nhất đối với việc:

• giảm tải công việc cho giáo viên ở trên lớp.

• nâng cao khả năng tự học và giải quyết vấn đề của người học.

• tinh giản hóa nội dung của chương trình học.

• tăng cường uy tín, nâng cao thành tích của nhà trường.

Nếu giáo viên muốn thiết kế nhiệm vụ học tập để phát triển năng lực tư duy phản biện cho học sinh thì hoạt động nào sau đây của giáo viên là phù hợp nhất?

• Yêu cầu học sinh ghi nhớ và trình bày các định nghĩa và công thức có sẵn.

• Tổ chức tranh luận về một vấn đề xã hội có nhiều quan điểm trái chiều.

• Tổ chức hoạt động học tập hợp tác có sự phân công chi tiết về một vấn đề xã hội.

• Làm bài tập trắc nghiệm tự luận trả lời ngắn và trắc nghiệm khách quan có sẵn đáp án.

Trong một tiết học Lịch sử, giáo viên trình chiếu đoạn phim tài liệu về chiến tranh và yêu cầu học sinh thảo luận về hậu quả của chiến tranh đối với con người. Cách tổ chức hoạt động của giáo viên thể hiện rõ nhất nguyên tắc dạy học nào?

• . Nguyên tắc đảm bảo thống nhất giữa tính khoa học và tính giáo dục.

• . Đảm bảo sự thống nhất giữa tính vừa sức chung và tình vừa sức riêng.

• Đảm bảo sự thống nhất giữa cái cụ thể và cái trừu tượng.

• Nguyên tắc đảm bảo tính thống nhất giữa lí luận và thực tiễn.

Một giáo viên nhận thấy học sinh của mình gặp khó khăn trong việc áp dụng kiến thức lí thuyết vào giải quyết các bài tập thực tế. Để khắc phục tình trạng này, giáo viên nên ưu tiên thực hiện hoạt động nào?

• Tăng cường tổ chức dạy lí thuyết và luyện tập trên lớp.

• . Yêu cầu học sinh làm thêm nhiều bài tập tương tự sách giáo khoa.

• Tổ chức cho học sinh thực hiện các dự án học tập, nghiên cứu tình huống thực tiễn.

• Yêu cầu học sinh học thuộc lòng các công thức và ví dụ mẫu.

Để đáp ứng yêu cầu của cách mạng công nghiệp 4.0 và sự phát triển của trí tuệ nhân tạo, một chuyên gia giáo dục đang cân nhắc điều chỉnh mục tiêu và nội dung dạy học. Theo em, sự điều chỉnh nào sau đây nên được ưu tiên hàng đầu và có tính chất bền vững nhất?

• Trang bị cho học sinh những kiến thức chuyên sâu về công nghệ thông tin và trí tuệ nhân tạo.

• Phát triển cho học sinh năng lực học tập suốt đời, khả năng thích ứng và tư duy sáng tạo.

• Đảm bảo học sinh có điểm số cao trong các kỳ thi quốc gia để cạnh tranh việc làm.

• Giúp học sinh nắm vững các kiến thức cơ bản từ các môn khoa học tự nhiên và xã hội