BIOTECNOLOGIA

Leia o texto e responda à questão.

Isla, Lily e Abigail estavam curiosas sobre o coelho do Himalaia, famoso por seu pelo branco com pontas pretas (orelhas, pés e nariz). Decidiram, então, fazer um experimento divertido: criaram filhotes de coelho em dois ambientes diferentes, um bem frio (8°C) e outro quentinho (28°C). Depois de algumas semanas, perceberam que os coelhos criados no frio ficaram com a pelagem mais escura, enquanto os que ficaram no calor continuaram branquinhos.

Com base nessa experiência das meninas, é correto afirmar que:

• O fenótipo dos coelhos não sofre influência ambiental, sendo determinado apenas pelo genótipo.

• A coloração dos coelhos no ambiente quente indica que o genótipo não foi capaz de expressar características fenotípicas.

• O genótipo dos coelhos foi alterado pela temperatura, resultando nas diferenças de coloração.

• A diferença na coloração dos coelhos em diferentes temperaturas evidencia que o fenótipo é influenciado por fatores

  ambientais.

• O fenótipo dos coelhos é determinado unicamente pela herança genética, sem relação com as condições ambientais.

Answer explanation

A diferença na coloração dos coelhos em ambientes distintos mostra que o fenótipo é afetado por fatores ambientais, já que a temperatura influenciou a coloração da pelagem dos coelhos.

Leia o texto e responda à questão.

O desenvolvimento de um método para edição de genoma baseado na tecnologia CRISPR–Cas9 recebeu o Prêmio Nobel de Química

em 2020. Pela primeira vez na história, um prêmio Nobel foi concedido a duas mulheres, Emmanuelle Charpentier e Jennifer

Doudna, que fizeram descobertas importantes no campo da manipulação de DNA com o sistema CRISPR–Cas9, as chamadas

“tesouras genéticas”.

Fonte: Gostimskaya I. CRISPR-Cas9: A History of Its Discovery and Ethical Considerations of Its Use in Genome Editing. Biochemistry (Mosc). 2022 Aug;87(8):777-788. doi:

10.1134/S0006297922080090. PMID: 36171658; PMCID: PMC9377665.

Imagine que Ethan, Rohan e Michael estão em uma feira de ciências e precisam explicar para o público o que são as técnicas de engenharia genética como a CRISPR-Cas9. Qual das opções abaixo eles deveriam escolher para dar a melhor explicação?

• Técnicas que fazem uso de edição gênica para fins exclusivamente acadêmicos.

• Técnicas que não são capazes de isolar genes específicos.

• Técnicas por meio das quais é possível modificar genes específicos, podendo ser inseridos em outro organismo.

• Técnicas por meio das quais é possível modificar genes específicos, não sendo possível inseri-los em outro organismo.

• Técnicas de manipulação de genes para propósitos exclusivamente econômicos.

Answer explanation

A opção correta destaca que as técnicas como CRISPR-Cas9 permitem modificar genes específicos e inseri-los em outros organismos, refletindo a versatilidade e aplicabilidade da engenharia genética, ao contrário das outras opções.

Olivia, David e Jackson estão juntos em uma missão científica para resolver um desafio em sua comunidade! Eles seguem todas as etapas do método científico: primeiro, formulam uma pergunta curiosa, depois criam uma hipótese, testam essa ideia com experimentos e analisam os resultados.

Na hora de analisar, surgem duas situações divertidas: em 1, a hipótese não se confirmou; em 2, a hipótese foi confirmada.

Seguindo o rigor do Método Científico, quais devem ser as próximas etapas que Olivia, David e Jackson devem seguir em cada uma dessas situações?

• Em 1 pode-se repetir o processo com a elaboração de uma nova hipótese e em 2 pode-se formular uma conclusão e publicar

  os resultados.

• Em 1 deve-se desistir da pesquisa e em 2 publicar os resultados da pesquisa.

• Em 1 deve-se modificar os dados experimentais para forçar a confirmação da hipótese inicial e em 2 publicar os resultados

  da pesquisa.

• Em 1 deve-se suspender temporariamente a pesquisa para revisar o método e retomar os experimentos até validar a

  hipótese e em 2 deve-se parar a pesquisa já que seu objetivo foi alcançado.

• Em 1 deve-se revisar as etapas do processo, sem a necessidade de formular uma nova hipótese e em 2 deve-se registrar as

  descobertas para então elaborar uma conclusão.

Answer explanation

Em 1, ao não confirmar a hipótese, é necessário elaborar uma nova hipótese e repetir o processo. Em 2, ao confirmar a hipótese, deve-se formular uma conclusão e publicar os resultados.

Noah, Priya e Aria decidiram brincar de cientistas no jardim! Eles estão cruzando flores de ervilhas puras: uma com cor branca (recessiva) e outra com cor roxa (dominante), assim como Gregor Mendel fez em seus experimentos famosos. Sobre esse cruzamento curioso realizado pelo trio, é correto afirmar que:

• Quando o pólen de uma flor branca pura é transferido para uma flor roxa pura, a primeira geração (F1) origina flores brancas

  e roxas.

• O que determina a flor branca não se perdeu na geração F1, mas foi substituído pelo fator que gera flores roxas.

• O que determina a flor branca se extinguiu na geração F1 e foi mascarado pelo fator que gera flores roxas.

• O que determina a flor branca não se perdeu na geração F1, mas foi mascarado pelo fator que gera flores roxas.

• Quando o pólen de uma flor branca pura é transferido para uma flor roxa pura, a primeira geração (F1) origina somente flores

  brancas.

Answer explanation

A flor branca é recessiva e não se perde na geração F1; ela é mascarada pela flor roxa, que é dominante. Portanto, a F1 apresenta apenas flores roxas, mas o gene da flor branca permanece presente.

Leia o texto e responda à questão.

Durante uma divertida aula de genética, Zoe, Michael e Elijah analisaram o DNA de um paciente e descobriram algo curioso: em vez de uma Timina (T) esperada, encontraram uma Citosina (C) em uma das bases nitrogenadas! Que tipo de mutação eles identificaram?

• Mutação de Inserção, em que um par de bases nitrogenadas entram no DNA.

• É a correta

  Mutação de Substituição, em que bases nitrogenadas são trocadas no DNA.

• Mutação por Deleção, em que um par de bases nitrogenadas some do DNA.

• Mutação por Perda de Função, em que há redução ou eliminação da função de uma proteína.

• Mutação por Translocação, em que há transferência de uma parte do cromossomo para outro não homólogo.

Answer explanation

A mutação identificada é uma mutação de substituição, pois a Timina (T) foi trocada por Citosina (C) em uma das bases nitrogenadas do DNA, caracterizando a troca de uma base por outra.

Priya, Nora e Sophia decidiram fazer um experimento divertido no jardim! Elas pegaram sementes puras de ervilhas amarelas (dominante) e cruzaram com sementes puras de ervilhas verdes (recessiva). Segundo a 1ª Lei de Mendel, o que as meninas devem esperar ver na geração F1?

• Todas as plantas da geração F1 apresentarão sementes amarelas.

• As sementes verdes desaparecerão permanentemente nas próximas gerações.

• As sementes amarelas serão recessivas em relação às verdes.

• Metade das plantas da geração F1 terá sementes verdes e metade amarelas.

• Todas as plantas da geração F1 apresentarão sementes verdes.

Answer explanation

De acordo com a 1ª Lei de Mendel, ao cruzar ervilhas amarelas (AA) com verdes (aa), todas as plantas da geração F1 serão heterozigotas (Aa) e apresentarão sementes amarelas, pois o amarelo é dominante sobre o verde.

Isla e Ethan estão cuidando de dois coelhos do Himalaia, ambos com o mesmo genótipo para a cor do pelo. Eles decidem brincar de cientistas e percebem que, quando deixam os coelhos em ambientes mais frios, as extremidades dos coelhos ficam mais escuras! Qual das alternativas abaixo melhor explica a relação divertida entre ambiente e fenótipo que Isla e Ethan observaram?

• O fenótipo de um organismo é sempre igual ao genótipo, independentemente do ambiente.

• O fenótipo é determinado apenas pela alimentação do organismo.

• O ambiente pode modificar a expressão de características genéticas, como ocorre na coloração do pelo do coelho do Himalaia.

• O ambiente não interfere em nenhuma característica observável dos seres vivos.

• O genótipo é alterado pelo ambiente, resultando em novas sequências de DNA.

Answer explanation

A coloração do pelo do coelho do Himalaia muda em ambientes frios, mostrando que o ambiente pode influenciar a expressão de características genéticas, o que é a definição correta de como o fenótipo pode variar.

Na feira de ciências, Sophia, Harper e Arjun decidiram montar um estande superinterativo sobre técnicas de edição genética, como a CRISPR-Cas9. Eles desafiam os visitantes a descobrir o que realmente é possível fazer com essas técnicas incríveis! Qual das alternativas abaixo eles poderiam afirmar corretamente durante a apresentação?

• O uso de CRISPR-Cas9 é restrito a pesquisas em seres humanos.

• Essas técnicas permitem modificar genes específicos e podem ser aplicadas em diferentes organismos.

• Essas técnicas não permitem a inserção de genes de um organismo em outro.

• Não é possível utilizar CRISPR-Cas9 para alterar o DNA de bactérias.

• Essas técnicas são utilizadas apenas para fins decorativos em plantas ornamentais.

Answer explanation

A afirmação correta é que as técnicas permitem modificar genes específicos e podem ser aplicadas em diferentes organismos, incluindo plantas, animais e microrganismos, o que demonstra sua versatilidade na edição genética.

Durante uma animada aula de biologia, Charlotte, Oliver e Mason estão analisando juntos uma imagem que representa um trecho de DNA. Eles estão curiosos para descobrir o que a estrutura A representa. E aí, você consegue ajudar esse trio a desvendar esse mistério?

• nucleotídeo, composto por um grupo fosfato, um açúcar (desoxirribose) e uma base nitrogenada.

• cromossomo composto por várias proteínas associadas e filamentos de RNA.

• aminoácido composto por um grupo amina, um grupo carboxila e uma cadeia lateral.

• gene composto por várias proteínas reguladoras e sequências codificantes.

• nucleossomo composto por moléculas de RNA enroladas em proteínas específicas.

Answer explanation

A estrutura A representa um nucleotídeo, que é a unidade básica do DNA, composto por um grupo fosfato, um açúcar (desoxirribose) e uma base nitrogenada, essencial para a formação da cadeia de DNA.

Durante a feira de ciências da escola, Ava, Samuel e Lily decidiram apresentar juntos um projeto superinteressante sobre a tecnologia do DNA recombinante, uma das ferramentas mais incríveis da engenharia genética! Na apresentação, eles fizeram as seguintes afirmações:

I. O DNA recombinante é criado em laboratório pela combinação de genes de diferentes organismos, formando uma sequência que não ocorre naturalmente.

II. Enzimas de restrição são utilizadas para cortar o gene no ponto exato onde ele está inserido.

III. O uso do DNA recombinante limita-se apenas à produção de alimentos mais nutritivos.

Considerando as afirmações feitas pelo trio, assinale a alternativa correta:

• Apenas I está correta.

• Apenas II está correta.

• Apenas III está correta.

• Apenas I e II estão corretas.

• I, II e III estão corretas.

Answer explanation

As afirmações I e II estão corretas: o DNA recombinante é realmente criado em laboratório e enzimas de restrição cortam o gene no ponto exato. A afirmação III é falsa, pois o uso do DNA recombinante vai além da produção de alimentos.