Pak Andi baru saja diberikan peran dalam sebuah organisasi profesi guru yang berfokus pada peningkatan kualitas pembelajaran di Indonesia. Anda diminta untuk membuat program yang dapat menyelesaikan permasalahan pembelajaran di bidang pendidikan dasar, seperti rendahnya literasi baca di kalangan peserta didik. Program yang bisa dirancang untuk mencapai tujuan tersebut adalah…

E. Mengembangkan platform online yang menyediakan sumber belajar integratif bagi peserta didik yang dapat diakses

A. Mengadakan kompetisi tahunan antar sekolah untuk mendorong peserta didik berprestasi lebih tinggi dalam literasi baca

B. Menerapkan program mentoring di mana guru yang berpengalaman membantu guru baru dalam mengatasi tantangan pembelajaran di kelas

C. Menyusun serangkaian seminar dan workshop untuk melatih guru-guru tentang teknik pengajaran yang efektif dalam meningkatkan literasi baca

D. Membuat modul pembelajaran tambahan yang dapat diakses oleh guru di seluruh Indonesia untuk meningkatkan kualitas pengajaran mereka

Anda baru saja menghadiri sebuah workshop tentang metode pengajaran inovatif yang dapat meningkatkan partisipasi peserta didik dalam pembelajaran. Namun, ketika mencoba menerapkan metode tersebut di kelas, Anda menemukan bahwa tidak semua peserta didik merespon dengan baik. Sebagai seorang guru yang berkomitmen untuk menggunakan cara adaptif dalam mengembangkan diri demi meningkatkan pembelajaran berpusat pada peserta didik, apa tindakan yang sebaiknya Anda lakukan adalah...

A. Mengumpulkan umpan balik dari peserta didik mengenai metode pengajaran Anda kemudian merencanakan pengembangan diri berdasarkan umpan balik tersebut

B. Mengajak peserta didik untuk melakukan refleksi bersama dan berdiskusi tentang apa yang dapat ditingkatkan dalam proses pembelajaran

C. Mengabaikan hasil refleksi karena percaya bahwa masalah ada pada peserta didik bukan pada metode pengajaran Anda

D. Membaca literatur dan mengikuti pelatihan terkait metode pengajaran terbaru tanpa mempertimbangkan kebutuhan spesifik peserta didik

E. Menyusun rencana pengembangan diri berdasarkan hasil refleksi anda sendiri tanpa melibatkan peserta didik atau kolerasi

Selama rapat bulanan di sekolah, Pak Nanda mendengar bahwa banyak peserta didik merasa kesulitan dengan materi pelajaran tertentu. Titik Anda ingin berkolaborasi dengan rekan kerja dan warga sekolah lainnya untuk meningkatkan pembelajaran peserta didik. Tindakan yang sebaiknya Anda lakukan untuk mengkomunikasi secara efektif dan mengarah pada peningkatan pembelajaran adalah...

D. Membuat survei untuk peserta didik dan guru untuk mengidentifikasi masalah spesifik dan kemudian mengadakan pertemuan untuk mendiskusikan hasilnya

A. Menyampaikan keluhan peserta didik secara terbuka di depan semua guru dan meminta mereka untuk memperbaiki metode pengajarannya

B. Menghubungi orang tua peserta didik untuk mencari tahu lebih lanjut tentang kesulitan yang dihadapi anak mereka di rumah

C. Mengabaikan masalah ini karena percaya bahwa setiap guru memiliki cara pengajaran yang berbeda dan peserta didik harus menyesuaikan diri

E. Menyusun panduan belajar mandiri untuk peserta didik tanpa melibatkan guru lain atau mencari umpan balik

Seorang guru baru saja bergabung di sekolah Anda dan tampak kesulitan menyesuaikan diri dengan lingkungan dan peserta didik. Di beberapa kali Anda melihat guru tersebut mengeluarkan komentar yang kurang bijaksana kepada peserta didik, yang dapat mempengaruhi moral dan semangat belajar mereka. Sebagai guru yang berpengalaman dan ingin menerapkan makna, tujuan, dan pandangan hidup berdasarkan prinsip moral dan keyakinan terhadap Tuhan yang Maha Esa, tindakan yang sebaiknya Anda lakukan adalah....

E. Mengajak guru baru tersebut berdiskusi secara pribadi untuk memberikan masukan konstruktif dan menawarkan bantuan dalam menyesuaikan diri

A. Membicarakan kesalahan guru baru tersebut dengan rekan-rekan guru lainnya untuk mencari dukungan dan solusi bersama

B. Menegur guru baru tersebut di depan peserta didik untuk menunjukkan bahwa perilaku tersebut tidak dapat diterima

C. Menyampaikan keluhan kepada kepala sekolah agar kepala sekolah bisa membantu mengingatkan guru tersebut pada saat rapat guru

D. Mengabaikan situasi tersebut karena merasa itu bukan urusan Anda dan lebih baik fokus pada kelas Anda sendiri

Selama pembelajaran di kelas, Anda menyadari bahwa beberapa peserta didik tampak kurang tertarik dan tidak aktif berpartisipasi. Sebagai seorang guru yang ingin menerapkan interaksi aktif dan empati dalam pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, tindakan yang sebaiknya Anda lakukan adalah...

E. Mengadakan diskusi kelompok di mana setiap kelompok peserta didik diberikan kesempatan untuk berbicara dan mengemukakan pendapatnya

A. Memberikan tugas individu yang lebih banyak untuk memastikan semua peserta didik tetap fokus pada materi pelajaran

B. Menghukum peserta didik yang tidak berpartisipasi dengan memberikan nilai rendah agar mereka terdorong untuk lebih aktif

C. Menyusun ulang materi pelajaran agar lebih menarik tanpa melibatkan peserta didik dalam proses perencanaannya

D. Mengabaikan peserta didik yang tidak aktif dan fokus pada peserta didik yang menunjukkan minat yang lebih besar

Guru sedang merancang muatan IPS SD tentang topik “lingkungan alam dan buatan” untuk kelas 3 semester 1. Guru meminta siswa untuk melakukan kegiatan eksplorasi, yaitu mengumpulkan data dari berbagai sumber informasi berkaitan dengan lingkungan alam dan buatan. Salah satu kegiatan yang tepat mempermudah pembelajaran tersebut adalah...

B. Guru harus melibatkan siswa mencari, mengolah, menyimpulkan berbagai informasi tentang pembelajaran

A. Guru dan siswa berkolaborasi untuk membahas materi yang telah ditentukan secara klasikal

C. Guru memberikan bimbingan teknis secara individual, namun bergantian dari siswa satu ke siswa lain

D. Guru memberi kebebasan pada semua siswa untuk melakukan kegiatan sesuai bakat dan minatnya

E. Keterlibatan guru secara aktif dalam setiap langkah pembelajaran harus ditekankan agar siswa merasa diperhatikan dan diawasi

Dalam mengajarkan numerasi kepada peserta didik penting bagi guru untuk memperhatikan berbagai strategi pengajaran yang dapat meningkatkan pemahaman matematika mereka. Terdapat beberapa strategi yang dilakukan guru dalam merancang pembelajaran yang efektif untuk mengembangkan kemampuan numerasi peserta didik. Ada beberapa langkah pengajaran yang efektif dalam mengembangkan kemampuan numerasi peserta didik, yaitu... Pilihlah jawaban strategi pembelajaran yang benar dengan memberikan tanda centang (√), jawaban benar bisa lebih dari satu.

☑ Memperkenalkan berbagai metode penyelesaian masalah matematika

☑ Penerapan kemampuan berhitung dengan cara membayangkan angka

☑ Mengajarkan rumus matematika dengan memberikan contoh konkret

☐ Memberikan latihan hitungan sederhana terus-menerus

☐ Fokus hanya pada penggunaan kalkulator dalam perhitungan

Pak Nino guru SD kelas 1 memberikan pilihan tugas kepada peserta didik untuk membuat proyek akhir tentang mengenal lambang negara titik pak nino memfasilitasi pembelajaran sesuai dengan gaya belajar dari peserta didiknya. Bentuk penugasan yang sesuai untuk peserta didiknya adalah...

A. Tugas menggambar lambang negara bagi peserta didik yang bergaya belajar visual

B. Tugas menggambar lambang negara bagi peserta didik yang bergaya belajar kinestetik

C. Tugas menggambar lambang negara bagi peserta didik yang bergaya belajar auditori

D. Tugas menggambar lambang negara bagi peserta didik yang bergaya belajar verbal

E. Tugas menggambar lambang negara bagi peserta didik yang bergaya belajar non verba

Salah satu permasalahan yang dihadapi oleh guru dalam pembelajaran yakni tentang keterlibatan peserta didik. guru dapat melakukan aktivitas berikut untuk meningkatkan keaktifan peserta didik yakni....

E. Melibatkan banyak media pembelajaran yang mampu merangsang keaktifan

A. Peserta didik satu persatu diminta ke depan untuk menunjukkan objek pada peta

B. Meminta peserta didik membersihkan papan tulis dari pelajaran sebelumnya

C. Guru menggali akar permasalahan dulu kepada peserta didik yang tidak aktif

D. Menunjukkan beberapa gambar terkait materi belajar kepada peserta didik

Pada mata pelajaran pendidikan Pancasila di SD, seorang guru menjelaskan tentang tarian adat tradisional menjadi salah satu keberagaman budaya Indonesia yang terkenal dan banyak diperlihatkan di acara penting baik tingkat nasional maupun internasional. Berbagai provinsi di Indonesia mempunyai tarian adat tradisionalnya tersendiri, bahkan satu provinsi dapat memilih lebih dari satu ragam tarian. Berdasarkan uraian materi tersebut rumusan tujuan pembelajaran yang tepat adalah....

E. Peserta didik dapat mengidentifikasi tarian yang sering ditunjukkan pada acara baik pada tingka

A. Peserta didik menyebutkan jenis tarian di Indonesia

B. Peserta didik dapat menyebutkan contoh tarian dari Pulau Jawa

C. Peserta didik dapat memberikan contoh pakaian adat yang ada di daerah-daerah di Indonesia

D. Peserta didik dapat menceritakan macam-macam tarian yang ada di daerah masing-masing

Dengan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi di era dewasa ini perlu direspon untuk Dunia Pendidikan. Meningkatkan literasi digital pada generasi saat ini sangat mendesak. strategi mengajarkan tokoh-tokoh dan periodisasi sejarah yang dapat mengembangkan kemampuan literasi digital pada peserta didik yakni… Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda centang jawaban benar bisa lebih dari satu

☐ mendesain satu learning management system LMS untuk pembelajaran daring

☐ dalam pembelajaran guru menggunakan virtual reality yang digunakan untuk materi-materi tertentu

☐ peserta didik dikenalkan terlebih dahulu bagaimana etika digital

☐ guru menggunakan beberapa platform digital untuk pembelajaran seperti Google Classroom, Google Dokumen, dan sebagainya

☐ peserta didik dibiasakan untuk mengumpulkan data dan informasi secara daring guna memperkuat pengetahuannya

Pak Reno seorang guru di SD sukaria, di sekolah tersebut telah menerapkan kurikulum merdeka. dalam kegiatan pembelajaran, pak Reno selalu melakukan asesment awal, tujuan melakukan asesment awal dalam pembelajaran adalah...

D. Mengetahui dan mengidentifikasi kebutuhan belajar dan potensi dari peserta didik

A. Memberikan nilai sebelum peserta didik diberikan materi pelajaran

B. Mengetahui kemampuan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran

C. Membandingkan kemampuan peserta didik di kelas

E. Memberikan nilai pada peserta didik dengan memberikan pertanyaan pemantik

Terdapat tiga aspek yang dapat dimodifikasi dalam merancang pembelajaran dengan pendekatan diferensiasi. Berikut ini merupakan modifikasi pada isi materi yang akan diajarkan. Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda centang (✓). Jawaban benar bisa lebih dari satu.

✅ Guru memberikan kegiatan belajar yang disesuaikan dengan kesiapan belajar masing-masing peserta didik berdasarkan hasil asesmen diagnostik.

✅ Peserta didik yang tergolong "challenge" cukup menguasai satu tujuan pembelajaran, yang "average" menguasai 4 tujuan pembelajaran, dan yang "gifted" menguasai 5 tujuan pembelajaran.

✅ Peserta didik diberikan pilihan untuk mengeksplorasi konsep melalui video, diskusi, tanya jawab, dan metode lainnya.

⬜ Guru memberikan bahan ajar yang lebih banyak untuk dipelajari dan dibahas di pertemuan selanjutnya.

⬜ Peserta didik yang sudah mampu menjumlahkan 1 sampai 10 langsung melanjutkan ke penjumlahan 10 sampai 20, sementara yang belum tetap diberi latihan penjumlahan 1 sampai 10.

Salah satu elemen dalam fase B adalah "peserta didik mampu membedakan antara kebutuhan dan keinginan". Rumusan tujuan pembelajaran yang paling tepat adalah:

E. Peserta didik diberi grafik tentang tren kebutuhan dan keinginan manusia, kemudian menganalisis hal-hal yang dibutuhkan dan diinginkan oleh manusia.

A. Peserta didik diberikan daftar barang dan aktivitas kehidupan, lalu diminta memilih mana yang termasuk kebutuhan dan mana yang merupakan keinginan.

B. Peserta didik diberikan daftar barang, kemudian diminta menyebutkan barang-barang yang dibutuhkan oleh seorang pelajar.

C. Peserta didik diberikan lembar kerja dan diminta membuat pertanyaan terkait kebutuhan mereka.

D. Peserta didik menonton video mengenai usaha manusia dalam memenuhi kebutuhan hidup, lalu mampu menyebutkan berbagai cara dalam memenuhinya.

Tujuan pembelajaran pada mata pelajaran pendidikan Pancasila di SD adalah peserta didik dapat mengidentifikasi keberagaman budaya di Indonesia media yang kreatif dan inovatif untuk mencapai tujuan pembelajaran tersebut adalah....

E. Augmented reality yang menampilkan keberagaman budaya di Indonesia

A. Gambar yang menunjukkan tarian adat daerah yang menunjukkan kekayaan Indonesia

B. Buku cerita tentang tarian daerah yang menunjukkan keberagaman budaya Indonesia

C. Poster yang menunjukkan gambaran tentang keberagaman budaya di Indonesia

D. Presentasi yang menjelaskan tentang keberagaman budaya di Indonesia

Pak Surya seorang guru SD mata pelajaran IPA, ingin memperkenalkan teknologi saat mengajarkan kepada siswa bagaimana mendemonstrasikan penerapan konsep gelombang cahaya dalam kehidupan sehari-hari teknologi yang dipertimbangkan antara lain aplikasi simulasi. Video pembelajaran, dan perangkat lunak interaktif teknologi yang paling efektif dalam membantu peserta didik mencapai tujuan pembelajaran tersebut adalah....

A. Aplikasi simulasi untuk siswa memperagakan penggunaan gelombang cahaya dalam kehidupan sehari hari

B. Video pembelajaran yang berisi materi pengertian dan jenis gelombang cahaya

C. Aplikasi kuis dari interaktif untuk mengetahui pemahaman siswa tentang kegunaan gelombang cahaya

D. Buku teks digital tentang konsep gelombang cahaya dan dampaknya di kehidupan sehari-hari

E. Video berita tentang dampak gelombang cahaya dalam kehidupan sehari-hari

Bu Siti guru kelas IV SD tunas Bangsa membelajarkan materi membangun jati diri dalam kebhinekaan. Pada saat pembelajaran materi tersebut, Bu Siti memberikan cerita tentang peristiwa sumpah pemuda dan meminta peserta didik untuk menganalisis tentang bagaimana peristiwa sumpah pemuda berkontribusi terhadap persatuan bangsa Indonesia. Ketika menyusun materi pembelajaran untuk kelompok belajar yang heterogen cara yang tepat yang dilakukan Bu Siti adalah...

E. Menggunakan pendekatan diferensiasi untuk memenuhi kebutuhan perkembangan peserta didik

A. Menggunakan satu pendekatan yang sama untuk semua peserta didik dalam pembelajaran

B. Tidak memperhatikan perbedaan setiap peserta didik dalam bekerja kelompok

C. Fokus pada peserta didik yang memiliki kinerja yang baik pada saat mengikuti pembelajaran

D. Melakukan penilaian formatif tentang materi yang dipelajarkan di akhir pembelajaran yang dilaksanakan

Peserta didik kelas III sedang membaca teks informasi tentang kebersihan diri. Guru meminta peserta didik mendata kosakata baru terkait topik tersebut. Kemudian peserta didik membacakan kosakata tersebut di depan kelas. beberapa peserta didik; fasih membacakannya, tetapi sebagian besar peserta didik masih kesulitan. umpan balik apakah yang sesuai dengan situasi tersebut? ... Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda centang (✓) jawaban benar bisa lebih dari satu.

Memotivasi peserta didik agar bisa membaca cepat ❑

Menyodorkan berbagai metode membaca pemahaman ❑

Mengulang pembelajaran dengan bantuan tutor sebaya

Menyampaikan evaluasi pembelajaran pada hari itu ❑

Memberikan tips-tips menghafal isi teks secara efektif ❑

Terdapat banyak masalah yang terkait dengan lingkungan di sekitar tempat tinggal. untuk melatih kemampuan berpikir kritis, dalam suatu kegiatan belajar IPAS guru memberikan masalah yang sering muncul saat musim hujan tiba, yaitu banjir. Langkah berikutnya yang harus guru sampaikan untuk dituliskan dalam lembar kerja adalah peserta didik....

A. Menentukan akar permasalahan

B. Mencari penyebab terjadi banjir

C. Mengumpulkan data terkait banjir

D. Menentukan solusi penyelesaian

E. Membuat sintesis penyelesaian masalah banjir

Rumusan tujuan pembelajaran berbunyi"menemukan hubungan antar sisi pada segitiga siku-siku". Jika luas daerah persegi sudah dipelajarkan maka media pembelajaran yang paling sesuai digunakan untuk mencapai tujuan tersebut adalah....

B. Papan berpaku dan karet untuk membuat model segitiga siku-siku

A. Slide presentasi yang berupa ukuran panjang segitiga siku-siku beserta luasnya.

C. Kertas plano yang berisi tabel semua panjang sisi segitiga dan luas segitiga

D. Tayangan berbagai bangun segitiga siku-siku yang dilengkapi dengan ukurannya

E. Model segitiga siku-siku dengan panjang sisi 3 satuan, 4 satuan, dan 5 satuan

Seorang guru sedang mengajarkan keterampilan menulis teks deskripsi untuk peserta didik fase b. Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai adalah peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan merangkaian kalimat yang beragam, informasi yang rinci dan akurat dengan topik yang beragam. 1. Untuk apersepsi, guru bertanya pada peserta didik tentang tempat umum apa yang pernah mereka datangi. 2. guru kemudian memutarkan video deskripsi tentang stasiun. peserta didik dan guru berdialog tentang stasiun, 3. setelah itu peserta didik mengamati beberapa gambar tempat umum yang ditayangkan guru. peserta didik diminta untuk memilih salah satu tempat umum, 4. lalu peserta didik menuliskan kosakata tentang tempat umum yang dipilih guru berkeliling untuk mendampingi peserta didik dalam menemukan kosakata tentang tempat umum yang dipilih. Setelah menuliskan kosakata kegiatan peserta didik selanjutnya adalah..

D. Mengembangkan kosakata menjadi paragraf deskripsi yang rinci dan sesuai

A. Mempresentasikan kosakata tersebut di depan kelas agar siswa lain mengetahui

B. Mendiskusikan kosakata dari berbagai topik tempat umum secara berkelompok

C. Membuat laporan tentang daftar kosakata terkait tempat umum yang dipilih

E. Menghafalkan kosakata yang berkaitan dengan tempat umum yang dipilih

Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai oleh guru di SD Sukaria adalah agar peserta didik mampu menyebutkan contoh hak dan kewajiban warga negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Untuk mendukung tujuan tersebut, guru ingin menunjukkan contoh pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari. Media berbasis ICT yang paling tepat digunakan dalam pembelajaran ini adalah...

D. Video yang memperlihatkan pelaksanaan hak dan kewajiban warga negara dalam kehidupan bermasyarakat

A. Gambar seseorang yang sedang membayar pajak sebagai contoh pelaksanaan kewajiban warga negara menurut UUD 1945

B. Bagan tentang hak dan kewajiban warga negara menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

C. Infografis mengenai hak dan kewajiban warga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

E. Buku cerita tentang hak dan kewajiban warga negara menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Bu Esti adalah guru kelas IV di sebuah SD yang berada di lingkungan pasar, di mana mayoritas orang tua murid bekerja sebagai pedagang. Pada pertemuan berikutnya, Bu Esti akan mengajarkan operasi hitung bilangan bulat. Desain pembelajaran yang paling sesuai dengan kondisi lingkungan peserta didik adalah...

D. Mengadakan permainan peran antara pembeli dan pedagang dengan menggunakan uang mainan untuk menentukan uang kembalian.

A. Menjelaskan cara menghitung penjumlahan dua bilangan bulat, lalu meminta siswa mengerjakan latihan soal.

B. Mengajak peserta didik belajar di luar kelas dengan mengamati aktivitas pasar dan mencatat berbagai jenis barang dagangan yang dijual.

C. Menampilkan slide presentasi yang berisi contoh operasi hitung penjumlahan bilangan bulat.

E. Memutarkan video tentang cara menghitung pengurangan dua bilangan bulat.

Seorang guru mengajar di kelas untuk membantu peserta didik memahami operasi penjumlahan dua bilangan bulat positif. Untuk mencapai tujuan tersebut, guru menerapkan strategi pengelolaan kelas yang berpusat pada peserta didik. Pernyataan berikut manakah yang mencerminkan pengelolaan kelas berpusat pada peserta didik? (Pilih lebih dari satu jawaban yang benar dengan memberikan tanda centang ✓)

Guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok. Masing-masing kelompok diberi soal penjumlahan dan diminta berdiskusi untuk menyelesaikannya. Setelah itu, satu kelompok mempresentasikan jawabannya dan kelompok lain menanggapi.

Guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok. Masing-masing kelompok diberi soal untuk didiskusikan, hasilnya dipresentasikan, dan kelompok lain memberikan umpan balik.

Guru meminta siswa bekerja secara individu terlebih dahulu, lalu berdiskusi berpasangan untuk membandingkan hasil, dan akhirnya diminta mempresentasikan serta memberikan tanggapan terhadap kelompok lain.

Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan bulat positif, lalu meminta peserta didik mengerjakan soal latihan secara mandiri dan mengumpulkan jawabannya.

Guru memberi soal latihan penjumlahan dua bilangan bulat positif kepada semua siswa, lalu meminta mereka mengerjakan secara individu dan mengumpulkan hasilnya.

Pada aktivitas pembelajaran di kelas guru memberikan soal pada peserta didiknya sebagai berikut. Jika suatu persegi panjang memiliki panjang sisi 20 cm dan lebar 10 cm, tentukan luas persegi panjang tersebut jawaban peserta didik adalah 60 cm, dengan alasan luas persegi panjang adalah 2 kali panjang ditambah 2 kali lebar. penanganan yang tepat untuk mengatasi kesulitan peserta didik tersebut adalah memberikan......

C. Scaffolding kepada peserta didik, cara menentukan luas bangun persegi panjang

A. Penjelasan ulang bahwa rumus luas persegi panjang adalah panjang ditambah lebar

B. Pertanyaan pancingan terkait dengan rumus keliling persegi panjang

D. Soal lebih sulit tentang menentukan luas bangun persegi panjang

E. Hukuman pada peserta didik yang mengalami kesalahan dalam menjawab

Bu Hasna memberi tugas menulis untuk peserta didik kelas II. di awal pembelajaran, Bu Hasna memberikan beberapa gambar yang berkaitan dengan pekerjaan. peserta didik diminta untuk mengidentifikasi berbagai pekerjaan dalam gambar tersebut, kemudian peserta didik menuliskannya di lembar kerja yang sudah disiapkan guru penilaian manakah yang cocok untuk tugas menulis tersebut?.... Pilihlah jawaban yang benar dengan memberikan tanda centang(✓) jawaban benar bisa lebih dari satu.

Produk tulisan peserta didik dengan memperhatikan beberapa aspek ❑

Praktik menulis dengan mempertimbangkan beberapa kriteria

Demonstrasi cara mendiskripsikan berbagai jenis pekerjaan masyarakat ❑

Penugasan dengan beberapa soal essay dan pilihan ganda kompleks ❑

Lisan dengan memperhatikan aspek-aspek penting dalam menulis ❑

Sebuah modul ajar IPAS di sekolah dasar berisi konten pembelajaran IPAS kelas V SD memperkenalkan konsep gerak benda dan gaya. Peserta didik belajar tentang berbagai jenis gaya yang mempengaruhi gerak benda. guru ingin mengukur pemahaman peserta didik tentang konsep tersebut, indikator soal HOTS level kognitif C5 yang dapat digunakan untuk mengukur pemahaman peserta didik tentang gerak benda dan gaya adalah peserta didik dapat....

C. Memprediksi gerak benda ketika gaya diterapkan padanya dan penerapan dalam kehidupan sehari-hari

A. Mengidentifikasi benda-benda di sekitarnya dan penerapan dalam kehidupan sehari-hari

B. Mengikuti instruksi gerakan sederhana dan penerapan dalam kehidupan sehari-hari

D. Memilih jenis-jenis gaya yang mempengaruhi gerak benda dan penerapan dalam kehidupan sehari-hari

E. Mengukur kecepatan benda dengan alat ukur dan penerapan dalam kehidupan sehari-hari

Bu Syifa dihadapkan dengan peserta didik yang memiliki gaya belajar auditori dan kinestetik. Hani lebih suka belajar melalui mendengarkan penjelasan dan diskusi, sementara Edo lebih menyukai dengan melakukan percobaan langsung. Terdapat beberapa cara yang dapat dilakukan Bu Syifa dalam menyusun pembelajaran IPA di kelas V SD yang cocok untuk kedua peserta didik tersebut yaitu...

Menyediakan kesempatan bagi peserta didik untuk melakukan percobaan ❑

Mengintegrasikan diskusi, penjelasan lisan, dan percobaan dalam pembelajaran ❑

Mengabaikan preferensi belajar peserta didik dan menggunakan metode standar ❑

Memberikan penjelasan lisan tanpa interaksi ❑

Memberikan tugas tulis sebagai metode utama dalam evaluasi

Pak Harun adalah kepala sekolah di sebuah SD. Ia menerapkan Permendikbud Nomor 18 Tahun 2016 tentang pengenalan lingkungan sekolah bagi peserta didik baru. Tujuan dari penerapan aturan tersebut di sekolah Pak Harun adalah...

D. Untuk menciptakan proses pembelajaran yang aman, nyaman, dan menyenangkan, serta menghindarkan warga sekolah dari unsur atau tindakan kekerasan

A. Untuk menciptakan lingkungan sekolah yang bersih, sehat, dan bebas rokok bagi peserta didik

B. Untuk mengatur aktivitas sehari-hari di sekolah yang harus diikuti oleh peserta didik

C. Untuk melarang tindakan perpeloncoan yang sering terjadi saat masa orientasi siswa baru

E. Untuk mengatur jenis buku yang digunakan oleh peserta didik di satuan pendidikan

Dalam upaya mengembangkan kemampuan numerasi peserta didik. penting bagi guru untuk memberikan dukungan tambahan kepada peserta didik yang mengalami kesulitan, strategi pengajaran yang efektif dalam mengembangkan kemampuan numerasi peserta didik adalah....

C. Memberikan remedial bagi peserta didik yang mengalami kesulitan

A. Perbanyak penjelasan mengenai konsep numerasi

B. Variasi soal numerasi yang diberikan kepada peserta didik didominasi

D. Memberikan banyak penugasan pada siswa yang mengalami kesulitan

E. Menekankan pada penghafal rumus-rumus matematika dalam budaya literasi

Pada pembelajaran bahasa Indonesia di SD kelas 1 seorang guru ingin melihat kemampuan peserta didiknya dalam membaca nyaring kartu kata yang diawali dengan suku kata ' ba-', 'be-', 'bu-', rancangan rubrik yang tepat adalah....

D.Mengenali huruf, mengeja suku kata, membaca kata

A. Membaca huruf, mengeja suku kata, mengeja kata

B. Mengenali kata, membaca suku kata, mengeja kata

C. Membaca huruf, membaca suku kata, mengeja kata

E. Mengenali huruf, membaca suku kata, membaca kata

Saat pembelajaran menyimak puisi melalui audio di kelas IV, Adi dan Tuti mengalami kesulitan untuk mengikuti Karena dia mempunyai masalah dengan pendengarannya. Supaya mereka berdua tetap dapat menyimak dengan baik, salah satu cara yang dapat dilakukan guru adalah....

E. Penyesuaian materi Pelajaran

Seorang guru mempersiapkan materi untuk mengajar peserta didik kelas V SD tentang siklus air (hidrologi). Salah satu peserta didik sangat antusias namun peserta didik lainnya kesulitan dalam memahami konsep tersebut. Berdasarkan hasil analisis kasus tersebut, cara guru supaya dapat mengajar siklus hidrologi dengan efektif untuk kedua peserta didik tersebut adalah...

D. Menggunakan metode pengajaran yang berbeda untuk kedua peserta didik

A. Memfokuskan pada peserta didik yang antusias dan mengabaikan peserta didik yang kesulitan

B. Mengurangi tingkat kesulitan materi agar dapat dipahami oleh semua peserta didik

C. Memberikan tugas tambahan kepada peserta didik yang kesulitan

E. Menyarankan peserta didik yang kesulitan untuk belajar sendiri di rumah

Berdasarkan hasil diagnostic assessment, ditemukan bahwa kemampuan siswa di kelas Anda beragam. Terdapat tiga kelompok kemampuan: siswa pandai, sedang, dan kurang. Agar pembelajaran berdiferensiasi berjalan efektif, tindakan yang paling tepat Anda lakukan adalah...

C. Mengelompokkan siswa berdasarkan diferensiasinya, tiap kelompok terdiri dari siswa pandai, sedang, dan kurang, dan guru memberikan bimbingan menyeluruh agar terjadi proses saling asah, asih, asuh.

A. Mengelompokkan siswa berdasarkan diferensiasinya, di mana setiap kelompok terdiri dari campuran siswa pandai, sedang, dan kurang agar mereka bisa saling membantu dan berdiskusi.

B. Mengelompokkan siswa berdasarkan tingkat kemampuan, tiap kelompok terdiri dari siswa pandai, sedang, dan kurang, dan guru tidak memberikan pendampingan karena siswa dianggap sudah mandiri.

D. Memberikan kebebasan penuh kepada siswa untuk membentuk kelompok sendiri sesuai keinginan, agar mereka nyaman.

E. Mengelompokkan siswa berdasarkan level kemampuan yang sama, agar diskusi terjadi di level yang setara.

Salah satu kode etik guru adalah menghargai dan menghormati hak asasi manusia serta keberagaman budaya. Di tempat Anda bekerja, ada seorang guru yang gemar menertawakan logat bahasa siswa dari suku tertentu. Sebagai rekan sejawat yang memahami prinsip etika guru Indonesia, tindakan yang paling tepat Anda lakukan adalah... Pilihan jawaban:

B. Menegur secara personal dan mengajak rekan guru tersebut untuk kembali kepada kode etik guru Indonesia

A. Melaporkan sikap tidak etis tersebut ke kepala sekolah agar dibahas di rapat guru

C. Membalas menirukan logat rekan tersebut agar dia tahu bahwa hal itu tidak menyenangkan

D. Membiarkan sikap rekan guru tersebut karena bukan urusan kita

E. Menegur rekan guru tersebut dengan kasar agar jera dan tidak mengulang hal tersebut

Pak Putera sedang menyusun rencana pembelajaran berbasis media digital untuk materi membaca denah. Namun, saat proses tersebut berlangsung, ia diminta oleh kepala sekolah untuk membantu menyelesaikan input nilai rapor yang belum selesai. Sebagai Pak Putera, apa langkah yang paling tepat dilakukan?

D. Memutuskan menyusun konten media digital karena itu tugas utama guru dalam merancang pembelajaran yang bermakna, sedangkan nilai rapor bisa dikerjakan saat jeda

A. Memutuskan menyusun konten media digital karena itu bagian penting pembelajaran, sementara tugas nilai rapor bisa dikembalikan ke kepala sekolah

B. Menolak permintaan nilai rapor karena diminta langsung oleh kepala sekolah dan menganggap materi digital bisa dibatalkan

C. Meminta bantuan orang lain untuk input nilai rapor, kemudian fokus membuat konten media digital

E. Memilih mengisi nilai rapor karena diminta langsung kepala sekolah, sedangkan media digital bisa diganti dengan buku pegangan

Pak Rio mendapati bahwa di sekolah tempat mutasinya, ada seorang rekan kerja yang tidak ramah dan suka bergosip. Suatu hari, rekan guru tersebut membicarakan hal-hal buruk tentang Pak Rio di belakangnya, dan Pak Rio mendengarnya langsung. Jika Anda adalah Pak Rio, tindakan yang paling tepat dilakukan adalah ....

B. Menegur secara personal dan mengajak rekan tersebut bicara dari hati ke hati

A. Melaporkan perbuatan rekan tersebut ke kepala sekolah agar segera ditegur

C. Menegur dengan kasar karena sudah tidak tahan dengan perlakuan rekan tersebut

D. Mendiamkannya dan tidak menghiraukan nama baiknya difitnah

E. Membalasnya dengan ikut membicarakan hal buruk tentang rekan guru tersebut

Bu Nia sedang mengajar tema “Persatuan dalam Perbedaan”. Namun, Bu Nia melihat siswanya hanya menghafal isi teks tanpa menunjukkan sikap saling menghargai antar teman yang berbeda latar belakang. Jika Anda sebagai Bu Nia, tindakan terbaik yang bisa dilakukan adalah ....

E. Mendesain pembelajaran kolaboratif dengan refleksi nilai yang muncul dalam aktivitas kebersamaan

A. Memberikan tugas membuat poster tentang pentingnya persatuan dalam keberagaman di Indonesia

B. Mengadakan kegiatan kelompok lintas latar belakang untuk menyelesaikan proyek kelas bersama-sama

C. Menayangkan video tentang keberagaman budaya dan memberi soal pilihan ganda di akhir sesi

D. Meminta siswa mengulang hafalan teks hingga mereka benar-benar memahami maknanya dengan baik

Bu Nita mendapati sebagian siswa kelas 4 sering mengejek teman yang tinggal di panti asuhan. Bu Nita sudah pernah menegur, tapi perilaku ini tetap terjadi. Jika Anda menjadi Bu Nita, tindakan terbaik yang sebaiknya dilakukan adalah ....

D. Mengevaluasi metode pembelajaran nilai dan merancang strategi berbasis praktik sosial inklusif.

A. Mengajak siswa menulis surat maaf dan meminta mereka merenungkan tindakan yang telah dilakukan.

B. Membacakan kisah moral sebelum pulang agar siswa menyadari pentingnya menghargai sesama.

C. Memberikan sanksi keras agar siswa jera dan tidak mengulangi perbuatan mengejek temannya lagi.

E. Mengganti metode pendekatan moral dengan kegiatan yang memunculkan empati secara langsung.

Pak Adi mendapati murid-murid kelas 6 sering asyik membahas konten media sosial yang viral, termasuk tren berpakaian dan gaya bicara selebritas. Beberapa siswa mulai meniru gaya yang kurang sopan, termasuk berbicara kasar dan menyepelekan teman. Jika Anda sebagai Pak Adi, tindakan paling tepat yang sebaiknya dilakukan adalah ….

C. Merancang pembelajaran tematik yang menanamkan nilai kritis, sopan santun, dan tanggung jawab digital.

A. Membiarkan tren ini berkembang selama tidak mengganggu proses belajar mengajar di kelas.

B. Mengajak siswa menulis jurnal tentang siapa idola mereka dan alasannya sebagai refleksi pribadi.

D. Mendiskusikan dampak positif dan negatif media sosial dalam pembelajaran nilai secara interaktif.

E. Menegur siswa secara umum dan melarang pembicaraan soal media sosial di lingkungan sekolah.

Saat kegiatan pameran kelas, Bu Sita guru SD kelas 5 meminta siswa membawa hasil karya seni yang dibuat siswa di rumah untuk dipajang. Seorang siswa, Dimas, membawa gambar yang sangat rapi dan tampak seperti hasil cetakan digital. Setelah ditanya, Dimas mengaku mengambil gambar dari internet karena takut hasil karyanya jelek. Kejadian ini membuat Bu Sita berpikir cara menanamkan nilai kejujuran kepada siswa. Jika Anda sebagai Bu Sita, tindakan terbaik untuk menanamkan nilai kejujuran adalah ….

C. Mengajak Dimas berdiskusi, memvalidasi perasaannya, dan mengarahkan pentingnya proses belajar dan kejujuran

A. Mengembalikan gambar kepada Dimas dan meminta membuat ulang dengan usahanya sendiri di rumah

B. Menyampaikan kepada kelas pentingnya orisinalitas tanpa menyebut nama Dimas agar tetap menjaga suasana

D. Menegur Dimas di depan kelas agar menjadi pelajaran bagi siswa lain untuk tidak berbuat curang

E. Membiarkan karya Dimas dipajang agar tidak malu, lalu membahas kejujuran secara umum minggu berikutnya

TRY OUT PGSD TERBARU

Authored by Bu Guru

others

Used 6+ times

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

Content View

Student View

72 questions

Show all answers

OPEN ENDED QUESTION

30 sec • Ungraded

NAMA:

Evaluate responses using AI:

OFF

OPEN ENDED QUESTION

30 sec • Ungraded

ALAMAT :

Evaluate responses using AI:

OFF

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Seorang guru sedang mengajar di kelas dan mendapati seorang peserta didik yang terus menerus mengganggu proses pembelajaran. Guru tersebut tahu bahwa peserta didik ini memiliki masalah di rumah yang mempengaruhi perilakunya di sekolah. Sebagai guru yang ingin menerapkan makna, tujuan, dan pandangan hidupnya berdasarkan prinsip moral dan keyakinannya terhadap Tuhan Yang Maha Esa, tindakan yang sebaiknya Anda lakukan jika menjadi guru tersebut adalah …

A. Mengajak peserta didik tersebut berbicara secara pribadi setelah kelas selesai untuk memahami masalah yang dihadapinya dan mencari solusi Bersama.

B. Meminta peserta didik tersebut untuk keluar dari kelas sejenak untuk merenungkan perbuatannya dan meminta kembali belajar setelah berjanji untuk tidak melakukan hal tersebut lagi.

C. Memberikan teguran keras di depan seluruh kelas agar peserta didik tersebut tidak mengulangi lagi perbuatan tersebut.

D. Menyampaikan perilaku peserta didik tersebut kepada kepala sekolah dan orang tua untuk menemukan akar permasalahannya.

E. Memaklumi perilaku peserta didik tersebut dan melanjutkan pembelajaran seperti biasanya serta mengajak peserta didik lain untuk memakluminya.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Pak Edi membuat rancangan pembelajaran berbasis teknologi kontennya disesuaikan dengan operasi hitung matematika. di tengah proses membuat bahan ajarnya pak Edi meminta guru lain untuk berkolaborasi namun tidak sesuai dengan yang diharapkan. jika saya sebagai pak Edi maka yang akan saya lakukan adalah....

A. Memutuskan menyusun rancangan pembelajaran berbasis teknologi sebagai tugas utama guru dalam mendesain pembelajaran yang lebih kreatif sedangkan rekan yang diminta membantu hanya untuk mengikuti instruksi kerja yang diberikan

B. Memutuskan untuk merespon tugas berkolaborasi membuat rancangan pembelajaran dengan kepala sekolah dan berpikir bahwa penyusunan konten akan disesuaikan dengan kemampuan peserta didik

C. Memutuskan menyusun rancangan pembelajaran sebagai prioritas Karena merasa bahwa konten materi operasi hitung matematika merupakan materi penting sedangkan tugas rekan yang diminta berkolaborasi harus menyesuaikan langkah kerjanya

D. Memutuskan membuat perangkat pembelajaran berupa aplikasi pembelajaran dan melakukan kerjasama dalam menyelesaikan rancangan pembelajaran menggunakan buku petunjuk yang ada

E. Memutuskan meminta bantuan orang lain untuk berkolaborasi kemudian mengerjakan penyusunan konten materi yang penting dan harus diselesaikan bersama guru lain

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Sebagai pengelola dana BOS, Bu Ana diminta oleh kepala sekolah membuat kuitansi kosong. Belakangan Bu Ana tahu jika kepala sekolahnya membeli laptop baru dan menggunakan kuitansi kosong yang pernah dibuatnya untuk kegiatan yang sebenarnya tidak pernah ada. Yang akan Anda lakukan jika Anda menjadi Bu Ana adalah ....

A. Merasa menyesal dan menyampaikan kepada kepala sekolah ketidaknyamanan yang dirasakan atas praktik tidak baik tersebut

B. Membiarkan saja dan memilih untuk tidak bereaksi, biarlah menjadi urusan kepala sekolah saja yang tidak jujur

C. Membuat tulisan lepas di media sosial agar kepala sekolah tersebut mendapatkan sanksi sosial

D. Membicarakannya dengan sesama kolega guru karena bingung harus berbuat apa di tengah situasi yang tidak benar ini

E. Menyesal telah menuruti perintah kepala sekolah tanpa mencoba melakukan sesuatu

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Pak Putera membuat rancangan pembelajaran esok hari dengan media digital yang kontennya disesuaikan dengan materi membaca denah. Di tengah proses membuat bahan ajarnya, Pak Putera diminta kepala sekolah untuk membantu menyelesaikan nilai rapot yang belum selesai dientri. Jika saya sebagai Pak Putera maka yang akan saya lakukan adalah ....

A. Memutuskan menyusun konten media digital materi membaca denah sebagai prioritas karena merasa bahwa konten media digital materi membaca denah merupakan bagian penting dalam perangkat pembelajaran, sedangkan tugas mengentri nilai rapot bisa dikembalikan ke kepala sekolah

B. Memutuskan untuk merespon tugas mengentri nilai rapot karena diminta langsung oleh kepala sekolah dan berpikir bahwa penyusunan konten media digital materi membaca denah untuk peserta didik bisa dibatalkan

C. Memutuskan meminta bantuan orang lain untuk mengentri nilai rapot, kemudian mengerjakan penyusunan konten media digital materi membaca denah karena kedua tugas tersebut sama-sama penting dan harus diselesaikan

D. Memutuskan menyusun konten media digital materi membaca denah sebagai prioritas karena merasa bahwa membuat konten media digital materi membaca denah merupakan salah satu tugas utamanya sebagai pendidik dalam mendesain pembelajaran yang efektif, bermakna, & menyenangkan, sedangkan mengentri nilai rapot bisa dikerjakan di waktu jeda

E. Memutuskan mengentri nilai rapot sebagai prioritas karena merupakan tugas langsung dari kepala sekolah, sedangkan membuat perangkat pembelajaran berupa bahan ajar bisa diganti dengan hanya menggunakan buku pegangan yang sudah disediakan oleh pemerintah

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Bu Rosida mengajar di sebuah kelas dengan peserta didik yang heterogen terdiri dari berbagai latar belakang, kemampuan, dan gaya belajar. Anda ingin memastikan bahwa semua peserta didik dapat belajar secara efektif dan merasa diperhatikan. Jika Anda sebagai Bu Rosida, Anda akan berkomunikasi secara efektif dengan peserta didik untuk mencari solusi kolaboratif yang mengarah pada peningkatan pembelajaran dengan cara...

A. Mengadakan sesi tanya jawab rutin di akhir setiap pembelajaran untuk memberikan kesempatan bagi peserta didik yang memiliki pertanyaan atau masalah dalam memahami materi

B. Menetapkan peraturan kelas yang ketat dan memberikan konsekuensi bagi peserta didik yang tidak mengikuti instruksi, untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih teratur

C. Memberikan penjelasan secara umum kepada seluruh kelas tanpa memperhatikan perbedaan individu, dengan harapan semua peserta didik akan menyesuaikan diri

D. Mengandalkan buku teks dan materi standar yang sama untuk semua peserta didik, memastikan bahwa mereka semua mendapatkan informasi yang sama

E. Mengadakan pertemuan kelompok kecil dengan peserta didik berdasarkan kemampuan dan gaya belajar mereka dan mendiskusikan kebutuhan serta strategi pembelajaran yang sesuai

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

69 questions

Pre-Assessment Test Seleksi Bakat Skolastik - Punya Arti

Quiz

•

KG - University

67 questions

ESPAÑOL MAYO - Final

Quiz

•

KG - University

70 questions

History of Arts and Interior Design (10%)

Quiz

•

University

75 questions

.....FR<

Quiz

•

KG - University

77 questions

latihan LCTP 2

Quiz

•

KG - University

70 questions

Post Test Akreditasi RSDN

Quiz

•

KG - University

Popular Resources on Wayground

7 questions

History of Valentine's Day

Interactive video

•

4th Grade

15 questions

Fractions on a Number Line

Quiz

•

3rd Grade

20 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

3rd Grade

25 questions

Multiplication Facts

Quiz

•

5th Grade

$fractions$

22 questions

fractions

Quiz

•

3rd Grade

15 questions

Valentine's Day Trivia

Quiz

•

3rd Grade

20 questions

Main Idea and Details

Quiz

•

5th Grade

20 questions

Context Clues

Quiz

•

6th Grade

Discover more resources for others

7 questions

History of Valentine's Day

Interactive video

•

4th Grade

15 questions

Fractions on a Number Line

Quiz

•

3rd Grade

20 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

3rd Grade

25 questions

Multiplication Facts

Quiz

•

5th Grade

$fractions$

22 questions

fractions

Quiz

•

3rd Grade

15 questions

Valentine's Day Trivia

Quiz

•

3rd Grade

20 questions

Main Idea and Details

Quiz

•

5th Grade

20 questions

Context Clues

Quiz

•

6th Grade