DISTANCIAMIENTO SOCIAL EN RELACION CON F.E.

¿Que es la teoria de la mente?

• La capacidad de identificar emociones propias y actuar en consecuencia.

• La capacidad de comprender que otros tienen pensamientos y emociones distintas.

• La habilidad de entender que las emociones pueden ser confusas,

• La habilidad para controlar pensamiento automáticos durante el juego.

¿En qué etapa del desarrollo se observan avances significativos de ToM?

• De 3 a 7 años.

• De 3 a 8 años.

• De 3 a 6 años.

• De 3 a 5 años.

¿Por qué el desarrollo de la ToM es crucial para que se beneficie el distanciamiento psicológico?

• Porque permite que el niño se enfoque más en si mismo.

• Porque facilita la memorización de reglas y consecuencias.

• Porque permite al niño imaginar y adoptar una perspectiva externa a la suya.

• Porque mejora la atención visual en situación distractoras.

¿Que describe mejor la distancia psicológica al yo?

• Observar los propios pensamientos como si vinieran de otra persona.

• Concentrarse intensamente en el problema presente desde el "yo"

• Repetir verbalmente las emociones que se están sintiendo.

• Tomar desiciones impulsadas por emociones inmediatas.

¿Qué distingue a la condición ejemplar del resto de las condiciones en el estudio?

• Se enfoca en las emociones del niño a través de autodiálago.

• Se le pide al niño que piense como un personaje y actúe en su lugar.

• Se basa en la repetición de reglas en voz alta.

• Se estimula al niño a expresarse en tercera persona sin cambiar su rol.

¿Cuál fue la condición que mostró el mayor impacto positivo en e desempeño ejecutivo de los niños de 5 años?

• Control, ya que no interfiere con el procesamiento natural del niño.

• Ejemplar, porque pensar como otro permitió mayor regulación de la conducta.

• Tercera persona , porque los niños podían usar su nombre para tomar decisiones.

• Autoinmersión, ya que alentaba a centrarse en lo que se sentía en el momento.

¿Qué relación se observó entre el nivel de distanciamiento psicológico y el desempeño en función ejecutiva?

• A menor distanciamiento, mayor capacidad para resolver tareas.

• A mayor distanciamiento, menor necesidad de apoyo externo.

• A mayor distanciamiento , mejor autorregulación y desempeño cognitivo.

• A menor distanciamiento, mayor flexibilidad mental en tareas nuevas.

¿Cuál fue el instrumento que se utilizó para medir el impacto del distanciamiento psicológico en las FE?

• La escala de Desarrollo Cognitivo de Piaget.

• La prueba de Juego Simbólico Temprano (PJT)

• El cuestionario de Regulación Emocional Infantil (CREI)

• La escala de Función Ejecutiva de Minnesota (MEFS)

¿Qué habilidad específica de la función ejecutiva se pone a prueba cuando el niño debe adaptarse a una nueva regla de clasificación en la MEFS.?

• Flexibilidad cognitiva para cambiar de regla.

• Control atencional sostenido.

• Inhibición de respuesta física.

• Recuperación de memoria de trabajo.

¿Qué aplicación práctica propone el estudio a partir de sus hallazgo sobre el distanciamiento psicológico?

• Eliminar juegos de rol para aumentar el enfoque en tareas ejecutivas.

• Fomentar el uso de personajes simbólicos para estimular el autocontrol

• Usar tareas repetitivas para mejorar la atención sostenida en niños de 3 a 5 años

• Utilizar solo estrategias de distanciamiento emocional en situaciones con alta carga afectiva.