IHT BPI

1. Apa yang dimaksud dengan pola pikir bertumbuh (growth mindset)?

• Keyakinan bahwa kemampuan seseorang bersifat tetap dan tidak bisa diubah

• 
  Keyakinan bahwa kecerdasan hanya ditentukan oleh faktor keturunan
  
  

• Keyakinan bahwa usaha dan belajar dari kesalahan dapat meningkatkan kemampuan

• Kepercayaan bahwa hanya orang berbakat yang bisa sukses

Apa manfaat dari mengembangkan pola pikir bertumbuh dalam dunia pendidikan?

• Meningkatkan rasa takut terhadap kegagalan
  

• Menurunkan semangat belajar

• Mendorong siswa untuk terus berkembang dan belajar dari kesalahan

• Membuat siswa hanya fokus pada nilai

Seorang guru melihat siswanya gagal dalam menyelesaikan soal matematika. Untuk menumbuhkan pola pikir bertumbuh, guru sebaiknya berkata:

• “Kamu seharusnya sudah bisa, ini soal mudah.”
  

• “Coba ulangi dengan cara yang sama, jangan ubah-ubah.”

• “Kesalahan ini adalah kesempatan untuk belajar. Mari kita cari tahu di mana letaknya.”

• “Mungkin matematika memang bukan bidangmu.”

Apa peran kegagalan dalam pola pikir bertumbuh?

• Hal yang harus dihindari agar tidak malu
  

• Bukti bahwa seseorang tidak berbakat

• Bagian penting dari proses belajar dan perbaikan

• Tanda bahwa seseorang harus menyerah

Guru memberikan umpan balik berupa catatan perbaikan dan kesempatan revisi setelah siswa mengumpulkan tugas. Apa manfaat dari pendekatan ini dalam konteks pola pikir bertumbuh?

• Memberi nilai lebih tinggi agar siswa puas.
  

• Membuat siswa memahami mana yang benar dan mana yang salah

• Menunjukkan bahwa hasil akhir lebih penting dari proses.

• Menekankan bahwa kemampuan siswa bisa berkembang dengan umpan balik dan revisi.

Dalam menerapkan pembelajaran mendalam, guru IPA memberikan proyek kepada siswa untuk membuat ekosistem mini di botol plastik. Tujuan utama kegiatan ini adalah...

• Membuat siswa paham bahwa ekosistem mini di botol plastik itu penting
  
  

• Pembelajaran projek biasanya sangat bermakna bagi murid

• Mengembangkan pemahaman konseptual dan keterampilan berpikir kritis melalui pengalaman nyata

• Pembelajaran IPA sebaiknya diberikan dalam model pembelajaran projek

Seorang siswa gagal memahami konsep energi terbarukan. Gurunya menyarankan untuk mencoba pendekatan lain dan mengeksplorasi sumber belajar tambahan. Apa tujuan dari tindakan guru tersebut?

• Menunjukkan bahwa murid harus lebih cekatan.
  

• Mendorong siswa agar menghafal lebih banyak materi.

• Menanamkan bahwa usaha dan strategi baru dapat meningkatkan pemahaman.

• Memberi tahu bahwa materi ini terlalu sulit dan bisa dilewati.