CCP Módulo 8 - Teste sumativo

As Fichas de observação, as listas de ocorrência e as escalas de atitudes ou classificação fazem parte da técnica observação.

• Verdadeiro

• Falso

A avaliação da aprendizagem é constituída habitualmente por três momentos essenciais: avaliação diagnóstica; avaliação formativa ou contínua; avaliação sumativa ou final

• Verdadeira

• Falsa

A AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA destina-se a verificar se os formandos estão na posse de conhecimentos, aptidões ou capacidades necessárias à aprendizagem da unidade ou módulo seguinte.

• Verdadeira

• Falsa

A AVALIAÇÃO FORMATIVA procede a um balanço das aprendizagens e competências adquiridas no final de um módulo ou unidade de formação.

• Verdadeira

• Falsa

O formador tem sempre de realizar um teste como instrumento de avaliação sumativo. 

• Verdadeira

• Falsa

Coloque por ordem os diferentes tipos de sistemas de avaliação de formação utilizados pelo formador, em sessão de formação.

Avaliação sumativa

Avaliação formativa

Avaliação diagnóstica

A avaliação pressupõe uma classificação que pode ser de diferentes tipos de escalas. Existem 3 tipos. Assinale as respostas corretas:

• Escala descritiva

• Escala numérica

• Escala ordinal

• Escala literal

Os indicadores e os critérios de avaliação da aprendizagem estão relacionados com a definição de objetivos operacionais. Identifique a palava em falta: "Os _________________ são elementos observáveis e mensuráveis que sinalizam o grau de cumprimento do critério de avaliação."

• Indicadores

• Critérios

Os indicadores e os critérios de avaliação da aprendizagem estão relacionados com a definição de objetivos operacionais. Identifique a palava em falta: "Os  ______________________ são fundamentais dentro do processo de avaliação de competências ou dimensões de avaliação e são, possivelmente, os mais complexos de todos, porque garantem a consistência da avaliação.

• Indicadores

• Critérios

A Formulação de perguntas através de perguntas permite avaliar dados cognitivos, e por vezes afetivos. Estas podem ser feitas aos formandos oralmente ou por escrito.

Se a formulação de perguntas for escrita, o formador deverá desenvolver instrumentos em que possa formular as perguntas aos formandos, como vários tipos de testes.

• Verdadeira

• Falsa