พิจารณาสิ่งมีชีวิตต่อไปนี้ แล้วตอบคำถาม

"เฟิน หม้อข้าวหม้อแกงลิง บัว ผักกาดขาว"

สิ่งมีชีวิตในข้อใดสังเคราะห์ด้วยแสงได้ทั้งหมด

• เฟินกับบัวเท่านั้น

• บัวกับผักกาดขาวเท่านั้น

• เฟิน บัว และผักกาดขาวเท่านั้น

• เฟิน บัว ผักกาดขาว และหม้อข้าวหม้อแกงลิง

สิ่งมีชีวิตในข้อใดกินแมลงเป็นอาหาร

• เฟิน

• หม้อข้าวหม้อแกงลิง

• บัว

• ผักกาดขาว

พิจารณาสมการการสังเคราะห์ด้วยแสง แล้วตอบคำถาม

ข้อใดกล่าวถึงแก๊สชนิด A คือ

• คาร์บอนไดออกไซด์ (CO₂)

• น้ำ (H₂O)

• ออกซิเจน (O₂)

• น้ำตาล (กลูโคส : C_6​H₁₂​O₆)

พิจารณาสมการการสังเคราะห์ด้วยแสง แล้วตอบคำถาม

ข้อใดกล่าวถึงแก๊สชนิด B คือ

• คาร์บอนไดออกไซด์ (CO₂)

• น้ำ (H₂O)

• ออกซิเจน (O₂)

• น้ำตาล (กลูโคส : C_6​H₁₂​O₆)

พิจารณาสมการการสังเคราะห์ด้วยแสง แล้วตอบคำถาม

ข้อใดกล่าวถึงแก๊สชนิด A และ B ได้ถูกต้อง

• แก๊สชนิด A ทำให้ไฟติด แก๊สชนิด B ทำให้น้ำปูนใสขุ่น

• แก๊สชนิด A ทำให้น้ำปูนใสขุ่น แก๊สชนิด B ได้จากการหายใจของสัตว์

• แก๊สชนิด A ทำให้น้ำปูนใสขุ่น แก๊สชนิด B ใช้ในการหายใจของพืช

• แก๊สชนิด A ทำให้ไฟติด แก๊สชนิด B ใช้ในการหายใจของสัตว์

นายคำนำต้นมะม่วงที่มีรสชาติมันมาขยายพันธุ์ปลูกต่อไว้หลายต้น เมื่อได้ผลผลิตจึงนำผลมา ต้นละ 1 ผล แล้วรับประทานพบว่า

ผลจากต้นที่ 1 มีรสชาติจืด

ผลจากต้นที่ 2 มีรสชาติมัน

ผลจากต้นที่ 3 มีรสชาติเปรี้ยว

นายดำได้สรุปวิธีการปลูกต้นมะม่วงไว้ดังนี้

ก. ต้นที่ 1 ปลูกโดยใช้ต้นที่ได้จากการติดตา

ข. ต้นที่ 2 ปลูกโดยใช้ต้นที่ได้จากการทาบกิ่ง

ค. ต้นที่ 3 ปลูกโดยใช้ต้นที่ได้จากการเพาะเมล็ด

ง. ทั้ง3 ต้น ปลูกโดยใช้ต้นที่ได้จากการตอน

ข้อใดเป็นข้อสรุปที่น่าเชื่อถือ

• ก และ ข

• ข และ ค

• ค และ ง

• ง และ ก

นำเซลล์ชนิดเดียวกัน ขนาดเท่ากัน ไปใส่ในสารละลาย ก, ข และ ค ที่มีความเข้มข้นแตกต่างกัน เป็นเวลานานเท่าๆ กัน ได้ผลดังภาพ

จงเรียงลำดับความเข้มข้นของสารละลาย ก,ข และ ค จากความเข้มข้นน้อยที่สุดไปมากที่สุด

• ก, ข, ค

• ก, ค, ข

• ข, ก, ค

• ค, ก, ข

นักเรียนคนหนึ่งกำลังเคี้ยวอาหาร (1) เอื้อมมือไปตักแกงจืดพลาดไปสัมผัสกับชามแกงจืดที่ร้อน จึงชักมือกลับทันที (2) ด้วยความตกใจทำให้หัวใจเต้นแรง (3) พฤติกรรมของนักเรียนคนนี้ เฉพาะคำที่ขีดเส้นใต้สัมพันธ์กับระบบใด

• ย่อยอาหาร

• โครงกระดูก

• ประสาท

• กล้ามเนื้อ

นักเรียนคนหนึ่งกำลังเคี้ยวอาหาร (1) เอื้อมมือไปตักแกงจืดพลาดไปสัมผัสกับชามแกงจืดที่ร้อน จึงชักมือกลับทันที (2) ด้วยความตกใจทำให้หัวใจเต้นแรง (3) พฤติกรรมของนักเรียนคนนี้ เฉพาะคำที่ขีดเส้นใต้สัมพันธ์กับระบบใด

• ย่อยอาหาร

• โครงกระดูก

• ประสาท

• กล้ามเนื้อ

นักเรียนคนหนึ่งกำลังเคี้ยวอาหาร (1) เอื้อมมือไปตักแกงจืดพลาดไปสัมผัสกับชามแกงจืดที่ร้อน จึงชักมือกลับทันที (2) ด้วยความตกใจทำให้หัวใจเต้นแรง (3) พฤติกรรมของนักเรียนคนนี้ เฉพาะคำที่ขีดเส้นใต้สัมพันธ์กับระบบใด

• หายใจ

• หมุนเวียนเลือด

• ประสาท

• กล้ามเนื้อ