Avaliação2 - 8ºAno 2ºTri

Imagine que você está planejando uma festa com seus amigos. Você precisa criar uma lista de tarefas para organizar a festa, como comida, decoração e convidados.

Identifique qual dos seguintes exemplos pode ser representado por uma lista:

• Escolher o tema da festa com o super-herói favorito.

• Decidir o horário da festa que todos podem participar.

• Tirar fotos de todas as pessoas durante a festa.

• Criar uma tabela com os nomes dos convidados.

Leia as afirmações abaixo sobre o conceito de listas e classifique as afirmativas como verdadeiras ou falsas:

• Uma lista é um conjunto de itens que pertencem a uma mesma categoria.​ (a)  

• Listas sempre precisam estar em ordem alfabética para serem consideradas listas.​ (b)  

• É possível adicionar novos itens a uma lista existente.​ (c)  

• Em uma lista, todos os elementos devem ser números.​ (d)  

• Verdadeiro
• Falso

Listas são ferramentas muito úteis para organizar informações e facilitar a nossa vida. Pensando nisso, aponte corretamente quais das opções abaixo se encaixam no conceito de listas.

I - Organizar um conjunto de atividades que você precisa realizar.

II - Anotar os itens que precisa comprar de forma ordenada.

III - Organizar em sequência todas as séries que já assistiu.

• I , II e III

• Apenas I e II

• Apenas I

• Apenas II

Ana está programando um jogo onde o personagem precisa organizar as malas para uma viagem. Ela deseja que, ao iniciar o algoritmo, o personagem vá até a mala e a organize. Veja o código ao lado:

Identifique o que está faltando para que o personagem organize a mala ao chegar na posição correta:

• Ana deve adicionar um bloco 'mude para a fantasia [organizando]' após o bloco de ‘quando eu receber [organizar mala ]’ para simular a ação de organizar a mala."

• Ana deve adicionar um bloco 'pare tudo' após o bloco de deslizar para finalizar a ação de organizar a mala.",

• Ana deve adicionar um bloco 'toque som [organizar]' após o bloco de deslizar para indicar que a mala está sendo organizada."

• Ana deve adicionar um bloco 'esconda' após o bloco de deslizar para indicar que a mala foi organizada."

João deseja criar um jogo em que há dois atores: uma bola e um cachorro. No jogo, o cachorrinho deve correr até a bola. Em seguida, a bola deve “estourar”. João já criou o código do ator “cachorro”, confira a seguir:

Agora João precisa de sua ajuda para completar a animação com o código do ator “bola”. Identifique quais as sequências de blocos para o cachorro e bola que se aproximam do efeito esperado.

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Carlos deseja criar um jogo em que o ator salte dos obstáculos. Para isso, ele criou o código que possui uma lista com dois valores para a posição Y, confira a seguir:

Analise a sequência de blocos e classifique as afirmações como verdadeiro ou falso:

I - O código usa itens da lista "posições Y" para determinar as coordenadas Y, sendo o primeiro movimento para o item 1 da lista e o segundo para o item 2.

II - O bloco de mensagem “quando eu receber [pule]” garante a execução da sequência de movimento na posição Y toda vez que receber a chamada.

III - O código repetirá o salto do ator de forma indefinida devido ao bloco “deslize por [1] seg ”, garantindo uma movimentação fluida.

• Apenas II e III

• Apenas I e II

• Apenas II

• Apenas III

Observe os trechos de código a seguir:

Agora, avalie se as afirmações abaixo correspondem ao que está acontecendo no código.

I - A sequência à esquerda garante que o ator inicie no centro da tela e transmita uma mensagem.

II - No bloco de evento 'quando eu receber [iniciar jogo]' a frase “O jogo vai começar” é apresentado na tela e o ator fica atrás de outros atores na tela.

III - A combinação das duas linhas de código não garantem que o ator começa numa posição fixa, o correto seria criar uma lista com várias posições.

• Apenas I e II

• Apenas II

• Apenas I e III

• Apenas II e III

Em um projeto de patinação, o ator principal deve voltar ao centro da tela após deslizar pela pista de patinação:

No entanto, o código não está funcionando como o esperado.

Avalie as alternativas e identifique a alternativa que corrige o código para executar de acordo com o enunciado:

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Leia as sentenças abaixo e escolha a alternativa que melhor representa a relação entre elas:

Afirmação de Apoio 1: Funções são blocos de código reutilizáveis que podem ser chamados várias vezes em um programa.

Afirmação de Apoio 2: Funções facilitam a organização do código, tornando-o mais legível e fácil de manter.

• As duas afirmações são verdadeiras e a afirmação 2 é uma justificativa para a afirmação 1.

• A afirmação de apoio 2 é verdadeira, mas não é justificativa da afirmação de apoio 1.

• A afirmação de apoio 1 é falsa, mas é justificativa da afirmação de apoio 2.

• A afirmação de apoio 1 é verdadeira, mas a afirmação de apoio 2 é falsa.

Durante a aula, você utilizou variáveis e blocos de repetição no StartLab. Selecione quais alternativas são falsas (F) e verdadeiras (V) sobre o assunto. a) Variáveis são como caixas que armazenam informações que podem mudar durante o jogo.​ (a)   b) O bloco repita [10] vezes executa o código dentro dele 10 vezes, mas não permite que o número de repetições seja alterado.​ (b)   c) O bloco repita até que executa o código dentro dele até que uma condição seja verdadeira.​ (c)   d) Variáveis podem ser usadas para controlar o tamanho dos personagens, mas não podem ser usadas para controlar o placar do jogo.​ (d)  

• Verdadeiro
• Falso