Soalan Kurikulum Kebangsaan

Apakah tujuan utama Kurikulum Kebangsaan?

• Untuk memastikan murid mendapat keputusan peperiksaan yang cemerlang.

• Untuk melahirkan murid yang seimbang, berdaya tahan dan berkemahiran berfikir.

• Untuk membolehkan guru merancang jadual persekolahan yang teratur.

• Untuk mengurangkan beban kerja murid di sekolah.

Mengapakah pemahaman guru tentang pernyataan KBAT dalam kurikulum perlu jelas?

• Supaya guru dapat mengurangkan jumlah aktiviti kokurikulum.

• Supaya segala aktiviti PdP dapat dirancang dan dilaksanakan dengan berkesan.

• Supaya murid dapat menghafal fakta dengan cepat.

• Supaya dokumen kurikulum dapat diubah suai setiap tahun.

Apakah maksud Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)?

• Kemahiran menghafal fakta dengan cepat.

• Keupayaan mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran, dan nilai untuk menyelesaikan masalah.

• Kemahiran menulis dan membaca dengan lancar.

• Keupayaan mengingati dan mengulang maklumat tanpa analisis.

Apakah kemahiran yang termasuk dalam KBAT?

• Mengingat, menulis, membaca, dan menghafal.

• Mengaplikasi, menganalisis, menilai, dan mencipta.

• Menghafal, menyalin, membanding, dan mendengar.

• Membaca, bercakap, menyalin, dan menyebut.

Apakah maksud aspek Mengaplikasikan domain pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam KBAT?

• Menggunakan kemahiran membaca dan menulis sahaja semasa PdP.

• Menggunakan pengetahuan, kemahiran dan nilai yang dikuasai untuk mencapai tahap penguasaan yang ditetapkan bagi setiap mata pelajaran.

• Menghafal fakta yang terkandung dalam dokumen kurikulum.

• Melakukan aktiviti kokurikulum tanpa bimbingan guru.

Apakah kemahiran yang ditekankan dalam aspek Menyelesaikan masalah, membuat keputusan, berinovasi dan berupaya mencipta sesuatu?

• Kemahiran menghafal dan menyalin maklumat.

• Kemahiran membuat keputusan yang tepat, menyelesaikan masalah dengan bijaksana, dan mencipta sesuatu yang bermakna.

• Kemahiran membaca dan menulis dengan cepat.

• Kemahiran mengingat kembali semua maklumat yang telah dipelajari.

Apakah tujuan utama penggunaan alat berfikir dalam pembelajaran murid?

• Membantu murid menghafal fakta dengan cepat.

• Membantu murid berfikir dengan lebih tersusun, sistematik dan berfokus.

• Membolehkan murid menulis dengan lebih pantas.

• Menggantikan peranan guru dalam proses pembelajaran.

Apakah ciri yang perlu ada dalam pembinaan item KBAT bagi pentaksiran?

• Menggunakan soalan yang sama berulang kali setiap tahun.

• Menggunakan situasi baharu, bahan yang melangkaui buku teks, dan menilai pelbagai aras pemikiran murid.

• Memberikan jawapan terus tanpa memerlukan pemikiran mendalam.

• Menguji hafalan semata-mata berdasarkan isi buku teks.

Apakah ciri yang perlu dipertimbangkan dalam pembangunan bahan sumber KBAT?

• Menguji hafalan murid dengan soalan berulang.

• Memberikan peluang mengaplikasikan pengetahuan dan mempunyai kaitan dengan masalah dunia sebenar.

• Menyediakan jawapan terus tanpa melibatkan pemikiran mendalam.

• Menggunakan bahan yang tidak memerlukan penyelesaian masalah.

Apakah salah satu langkah yang dilakukan guru selepas pengajaran dan pembelajaran (PdP) menurut SKPMg2 Aspek 4.5?

• Memberi tugasan baharu tanpa menilai hasil kerja murid.

• Merekod PBD berdasarkan hasil kerja murid.

• Menghapuskan data penilaian murid selepas kelas berakhir.

• Menggantikan PdP dengan aktiviti luar bilik darjah sahaja.