Prova 6 Ano Robotica

Questão 1

Durante o desenvolvimento de um jogo, Rodrigo criou um comando que reconhece o nome da fantasia de cada ator e classifica automaticamente a resposta com base na imagem mostrada.

• A) Sorteio, escolhendo aleatoriamente uma resposta na tela.

• B) Tempo, considerando o momento da resposta como critério de acerto.

• C) Comparação, verificando se o nome da fantasia atual é igual à resposta correta.

• D) Ordem, seguindo uma sequência fixa de fantasias para definir a resposta correta.

Questão 2

Lucas está criando um jogo educativo no qual diferentes animais aparecem na tela por meio das fantasias do ator principal. Para que o jogo funcione corretamente, ele precisa comparar a fantasia atual do ator com os botões que representam os nomes dos animais, verificando se há correspondência entre o animal exibido e o botão selecionado pelo jogador.

Durante o desenvolvimento, ele encontrou quatro formas de fazer essa comparação usando blocos de programação:

Nesse código, qual comando verifica se a fantasia atual do ator principal corresponde a qualquer botão selecionado no jogo?

• A) `[fantasia[nome]] = [Leão]`

• B) `[fantasia[nome]] = [[nome da fantasia] de [botão]]`

• C) `[nome da fantasia] = [[nome da fantasia] de [botão]]`

• D) `[nome da fantasia] = [nome do botão]`

Questão 3

Na sala de aula, a professora propôs criar um jogo de classificação de palavras da Língua Portuguesa. Os estudantes deveriam montar conjuntos com base em características e padrões das palavras. Um dos conjuntos era o conjunto das palavras no aumentativo, como por exemplo: casarão, vozeirão. O outro conjunto, era das palavras no diminutivo, por exemplo: caixinha, canetinha. Pensando nisso, qual lista representa um conjunto formado apenas por palavras no aumentativo?

• A) Casinha, peixinho, florzinha.

• B) Papelão, peixinho, garoto

• C) Amigão, papelão, cadeirão.

• D) Cadeira, flor, garotão.

Questão 4

Durante uma atividade, os estudantes criaram uma lista com diferentes palavras que aparecem em histórias em quadrinhos e livros. A lista ficou assim:

• Buá • Alegria • Crash • Correr • Boing • Tristeza • Saltar • Miau

Agora, eles desejam separar as palavras comuns das onomatopeias, ou seja, os sons reproduzidos pelas personagens. Considerando o objetivo deles, qual lista contém somente onomatopeias?

• A) Buá, Alegria, Crash, Correr, Boing, Tristeza, Saltar, Miau.

• B) Buá, Alegria, Crash, Correr, Tristeza, Saltar, Miau.

• C) Alegria, Correr, Tristeza, Saltar.

• D) Buá, Crash, Boing, Miau

Questão 5

O grupo de João está desenvolvendo um jogo que compara os botões com figuras que aparecem na tela. O código criado para o botão foi o seguinte:

Com base no código apresentado, qual tipo de dado está sendo utilizado na comparação entre o botão e o ator principal?

• A) Som, pois o código utiliza falas para indicar acertos ou erros.

• B) Lista, pois o código armazena as fantasias em uma sequência.

• C) Número, pois cada fantasia tem uma posição numérica no projeto.

• D) Texto, pois o código compara os nomes atribuídos às fantasias dos atores.

Questão 6

Durante a programação de um quiz, os estudantes criaram coleções de botões que representam diferentes tipos de dados. Esses botões devem ser agrupados de acordo com o tipo de informação que armazenam.

Observe as coleções criadas:

• Coleção 1: 15, 31, 7 • Coleção 2: “toc toc”, “zzz”, “ai!” • Coleção 3: “clique aqui para seguir”, “tente novamente”, “parabéns!”

Considerando essas coleções, qual é a relação correspondente a cada coleção e seu tipo de dado?

• A) Coleção 1: números Coleção 2: sons Coleção 3: textos

• B) Coleção 1: sons Coleção 2: números Coleção 3: textos

• C) Coleção 1: números Coleção 2: textos Coleção 3: sons

• D) Coleção 1: sons Coleção 2: textos Coleção 3: números

Questão 7

Durante uma aula de tecnologia, Maria acessou o fórum virtual da escola e leu a mensagem de um colega que expressava sua frustração de maneira agressiva, dizendo:

"Esse professor não sabe ensinar, ninguém entende nada!"

Maria ficou incomodada com a forma como o colega se expressou e quer agir de maneira ética e respeitosa diante da situação. Qual seria a atitude ideal para lidar com essa situação em um ambiente digital?

• A) Adicionar um comentário no tópico, dizendo a sua opinião a respeito do professor mencionado.

• B) Responder o tópico para expor o colega, dizendo que ele está errado e que deveria respeitar o professor

• C) Criar um novo tópico no fórum com um título provocativo, chamando a atenção para a mensagem do colega.

• D) Reportar a mensagem para os monitores do fórum, explicando que a forma como o colega se expressou não é respeitosa.

Em um fórum virtual da escola, os alunos estavam debatendo sobre um projeto de ciências. Ana queria participar da conversa e escreveu a seguinte mensagem:

"achei lgl dms o projeto da prof, mto top msm rsrsrs"

Depois de postar, percebeu que sua mensagem não estava clara para todos e que alguns colegas não entenderam o que ela quis dizer.

O que Ana poderia fazer para tornar sua mensagem mais apropriada e compreensível para esse ambiente digital?

• A) Usar emojis para complementar sua opinião, facilitando o entendimento do texto.

• B) Reescrever a mensagem usando linguagem mais clara, retirando as abreviações.

• C) Apagar a mensagem e deixar de participar da discussão, evitando futuras críticas e comentários negativos.

• D) Criar um glossário explicando as gírias e abreviações usadas, esperando que os colegas aprendam sua forma de escrever.

Questão 9

Paulo precisa se comunicar com seus colegas para combinar a entrega de um trabalho em grupo. No computador dele, estão instalados os seguintes programas e aplicativos:

• Calculadora digital • Aplicativo de troca de mensagens • Editor de vídeos • Fórum virtual da turma • Jogo de raciocínio

Quais desses ambientes digitais Paulo pode usar para se comunicar com o grupo?

• A) Calculadora digital e editor de vídeo.

• B) Jogo de raciocínio e fórum virtual da turma.

• C) Editor de vídeos e aplicativo de troca de mensagens.

• D) Aplicativo de troca de mensagens e fórum virtual da turma.

Questão 10

Joice está usando um site de estudos para tirar uma dúvida com a professora. Ela quer fazer a pergunta, mas está em um lugar com pessoas conversando e muito barulho. Mesmo assim, ela deseja que a professora entenda claramente o que ela está perguntando.

Qual é a melhor forma de Joice mandar a sua dúvida nesse caso?

• A) Enviar um áudio explicando a sua dúvida.

• B) Mandar um vídeo descrevendo com detalhes a sua dúvida.

• C) Escrever uma mensagem de texto explicando a sua dúvida.

• D) Usar uma sequência de emojis que representam a sua dúvida.