KUIS PP BAB 1 (B)

Sila yang menjadi pemimpin atau menjiwai keempat sila lainnya adalah ....

• Ketuhanan Yang Maha Esa

• Kemanusiaan yang adil dan beradab

• Persatuan Indonesia

• Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan

Nilai Pancasila yang dapat ditemukan dari kegiatan piket kelas adalah ....

• berbagi dan toleransi

• toleransi dan musyawarah

• ibadah dan gotong royong

• gotong royong dan persatuan

Edo melihat ibu kerepotan mengurus adik. Ruang tamu masih belum dibersihkan. Beni dan Okta menunggu di lapangan untuk bermain bersama. Perilaku Edo sebaiknya....

• bermain bersama teman di lapangan

• menjaga adik sembari bermain gawai

• membantu ibu membersihkan ruang tamu

• mengajak teman membersihkan kamar tamu

Kamu belum jelas dengan penjelasan guru. Perilaku sesuai nilai Pancasila yang dapat kamu lakukan adalah ....

• berpura-pura memahami materi

• berusaha terus mendengarkan

• berinisiatif untuk bertanya

• bertanya kepada teman

Perhatikan gambar berikut! Akibat perilaku pada gambar adalah ....

• bangun kesiangan

• semangat belajar

• lupa mengerjakan pr

• mengganggu ketenangan

Di sebuah desa, warga bersepakat untuk membangun jembatan kecil secara gotong royong. Semua warga, dari berbagai latar belakang suku dan agama, terlibat aktif dalam kegiatan ini. Saat bekerja, mereka saling membantu, berbagi bekal, dan bahkan beribadah bersama sesuai keyakinannya masing-masing saat waktu sholat atau ibadah lainnya tiba.

Berdasarkan deskripsi kasus di atas, bagaimana hubungan nilai-nilai Pancasila yang saling berkaitan dalam kegiatan tersebut?

• Sila kedua, keempat, dan kelima terlihat dominan, karena adanya kebersamaan dalam bekerja

• Kegiatan tersebut hanya mencerminkan pengamalan sila ketiga karena tujuannya adalah mempererat persatuan.

• Sila pertama menjadi dasar utama, diikuti oleh sila kedua dan ketiga, karena mereka saling menghormati agama dan bekerja sama demi persatuan

• Seluruh sila Pancasila teramalkan secara utuh, mulai dari sila pertama hingga kelima, karena adanya gotong royong dan musyawarah.

Perhatikan pernyataan berikut!

1. 1. Andi rajin beribadah dan selalu menghormati teman-temannya yang berbeda keyakinan.

2. 2. Lina membantu temannya yang kesusahan tanpa melihat latar belakang suku dan budayanya.

3. 3. Rian dan teman-temannya menyelesaikan tugas kelompok dengan membagi tugas secara adil.

4. 4. Sekolah mengadakan pemilihan ketua OSIS secara langsung, umum, bebas, dan rahasia.

Berdasarkan pernyataan di atas, manakah pernyataan yang menunjukkan hubungan antara sila pertama dan sila kedua dalam Pancasila?

• 1

• 2

• 3

• 4

Perhatikan ilustrasi berikut: Sebuah tim sepak bola sekolah melakukan diskusi untuk menentukan strategi pertandingan. Kapten tim memimpin diskusi dengan bijak, memastikan setiap pemain mendapat kesempatan untuk menyampaikan ide. Setelah mendengar semua masukan, mereka membuat keputusan yang disepakati bersama.

Berdasarkan ilustrasi tersebut, pilih dua pernyataan yang tepat dalam menerapkan pengamalan nilai-nilai Pancasila! Pilih lebih dari satu jawaban yang benar:

• Menghargai pendapat teman adalah wujud dari nilai Kemanusiaan yang Adil dan Beradab.

• Adanya musyawarah merupakan wujud dari nilai Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan.

• Keputusan yang disepakati bersama menunjukkan adanya nilai Persatuan Indonesia.

• Musyawarah dilakukan tanpa memandang suku atau agama, sehingga mencerminkan nilai Ketuhanan Yang Maha Esa.

Seorang ketua RT mengadakan rapat untuk menentukan lokasi pos kamling. Dalam rapat, ia meminta setiap perwakilan warga menyampaikan ide, tetapi dengan batasan waktu yang ketat. Meskipun ada beberapa ide yang dianggap kurang bagus, ketua RT tetap mendengarkan semua masukan tanpa memotong pembicaraan. Setelah semua masukan disampaikan, ia segera mengambil keputusan sendiri tanpa musyawarah lebih lanjut.

Analisis manakah yang paling tepat untuk menggambarkan penerapan nilai Pancasila pada kasus tersebut?

• Ketua RT telah berhasil menerapkan sila keempat karena memberi kesempatan warga untuk menyampaikan pendapat.

• Ketua RT gagal memahami makna sila keempat karena tidak adanya proses musyawarah untuk mencapai mufakat.

• Ketua RT berhasil menerapkan sila ketiga dengan mengambil keputusan cepat demi kepentingan bersama.

• Ketua RT telah menerapkan sila kedua dan keempat karena ia mendengarkan setiap pendapat warga dengan adil.

Seorang ketua OSIS memutuskan untuk mengubah peraturan yang telah disepakati melalui musyawarah, dengan alasan bahwa peraturan baru tersebut akan lebih efisien. Ia tidak melakukan musyawarah lagi, dan hanya mengeluarkan peraturan baru secara sepihak.

Berdasarkan kasus tersebut, evaluasilah dampak yang mungkin terjadi jika tindakan ketua OSIS tersebut diterapkan secara terus-menerus!

• Terjadinya perpecahan dan hilangnya persatuan karena warga sekolah merasa tidak dihargai.

• Menurunnya kemanusiaan karena peraturan baru tidak mempertimbangkan masukan dan pendapat dari seluruh warga sekolah.

• Hilangnya nilai demokrasi karena pengambilan keputusan tidak melibatkan seluruh anggota yang berkepentingan.

• Tercapainya keadilan sosial karena peraturan baru yang lebih efisien akan memberikan manfaat bagi seluruh warga sekolah.