Texto:

"No inverno, as temperaturas caem bastante nas regiões sul e sudeste do Brasil."

Qual informação é explicitamente apresentada no texto?

• As temperaturas caem no sul e sudeste.

• No inverno, há menos chuvas.

• As pessoas gostam mais do inverno.

• O verão é mais rigoroso no sudeste.

Texto:

"A vacinação em massa reduziu significativamente o número de internações por gripe no país."

Qual fato é afirmado no texto?

• A gripe desapareceu.

• A vacinação reduziu as internações.

• O número de casos aumentou.

• A vacina não funciona.

Texto:

"Ela ficou perplexa com a notícia."

Qual o sentido da palavra perplexa no contexto?

• Alegre

• Esperançosa

• Agressiva

• Confusa

Texto:

"Depois da queda do atleta, a torcida ficou em silêncio sepulcral."

O que a expressão silêncio sepulcral indica?

• Barulho e festa

• Som baixo

• Silêncio absoluto

• Gritos de incentivo

“Vivemos em uma era na qual o tempo parece insuficiente para todas as tarefas que nos impõem. Corre-se de um lado para o outro como se a produtividade definisse nosso valor enquanto seres humanos. Mas há quem diga que a desaceleração é um ato de resistência.”

A ideia central do texto é:

• A valorização do trabalho.

• A crítica ao ritmo acelerado da vida moderna.

• A defesa da competitividade.

• A importância da disciplina.

“Vivemos em uma era na qual o tempo parece insuficiente para todas as tarefas que nos impõem. Corre-se de um lado para o outro como se a produtividade definisse nosso valor enquanto seres humanos. Mas há quem diga que a desaceleração é um ato de resistência.”

A expressão “a desaceleração é um ato de resistência” indica que:

• A produtividade está acima de tudo.

• Parar é sinal de fraqueza.

• Diminuir o ritmo é uma forma de oposição ao sistema atual.

• Resistir é perder produtividade.

“Vivemos em uma era na qual o tempo parece insuficiente para todas as tarefas que nos impõem. Corre-se de um lado para o outro como se a produtividade definisse nosso valor enquanto seres humanos. Mas há quem diga que a desaceleração é um ato de resistência.”

A relação entre as ideias no texto se constrói com base em:

• Descrição objetiva do cotidiano.

• Enumeração de tarefas.

• Causa e consequência.

• Contraste entre velocidade e resistência.

"O homem é, antes de tudo, um ser de linguagem. Por meio dela, constrói seus pensamentos, estabelece relações sociais e interpreta o mundo. Por isso, dominar a língua é muito mais do que saber gramática: é dominar a própria existência."
(Adaptado de: M. Bakhtin)

De acordo com o texto, a linguagem é apresentada como:

• Um elemento secundário da vida social.

• Um meio essencial de construção da existência.

• Um instrumento mecânico de comunicação.

• Um conjunto de regras gramaticais.

"O homem é, antes de tudo, um ser de linguagem. Por meio dela, constrói seus pensamentos, estabelece relações sociais e interpreta o mundo. Por isso, dominar a língua é muito mais do que saber gramática: é dominar a própria existência."
(Adaptado de: M. Bakhtin)

O autor utiliza a expressão “muito mais do que saber gramática” para:

• Ressaltar o papel abrangente da linguagem.

• Propor uma nova gramática.

• Ironizar o estudo da língua.

• Reduzir a importância da gramática.

"O homem é, antes de tudo, um ser de linguagem. Por meio dela, constrói seus pensamentos, estabelece relações sociais e interpreta o mundo. Por isso, dominar a língua é muito mais do que saber gramática: é dominar a própria existência."
(Adaptado de: M. Bakhtin)

O ponto de vista do autor sobre a linguagem é:

• Descritivo.

• Filosófico e humanista.

• Técnico e normativo.

• Cientificista.