Pre-Test of Mind Map& Cartoon Map

ឈ្មោះ .......................................។

បង្រៀនឯកទេស៖

យុទ្ធវិធីផែនទីគំនិតពាក់ព័ន្ធនិងដ្យាក្រាមទាំងនេះលើកលែងតែ៖

• បង្កើត និង រុករកគំនិត
• បំផុសគំនិតថ្មី
• ធ្វើការតាមតែឯកសារចាស់ៗដែលមានស្រាប់
• បង្កើតគំនិតច្នៃប្រឌិត

ដើម្បីសម្រេចវត្ថុបំណងនៃមេរៀនតាមបែបយុទ្ធវិធីផែនទីគំនិតគឺ៖

• សិស្សស្រាវជ្រាវច្រើន
• សិស្សអាចពន្យល់ត្រាប់តាមគ្រូ ដែលបានពន្យល់
• សិស្សមានភាពសកម្មក្នុងការរៀន និងការបំផុសគំនិត
• ចម្លើយ កនិងគ

តើគេតែងតែប្រើយុទ្ធវិធីផែនទីគំនិតក្នុងជំហានទីប៉ុន្មាន?

• ជំហានទី១ និង ៥
• ជំហានទី២ និង ៣
• ជំហានទី៣ និង ៤
• ចម្លើយ ខនិង គ

ទាំងនេះជានិយមន័យតុក្កត្តាគំនិតលើកលែងតែ៖

• ការឆ្លើយសំណួរដែលទាក់ទងគំនិតនៃការយល់ឃើញរបស់សិស្ស ទាំងស្រុង
• ការរៀបរាប់់បែបពន្យល់ហើយត្រឹមត្រូវតាមមមេរៀនទាំងស្រុង
• ជាការគូសរូបតុក្កតាងាយៗ ដែលបង្ហាញចម្លើយបែបចងចាំ
• ជាការគូសគំនូរតុក្កតា រួចបង្ហាញគំនិតដែលមានការវែងញែកពីទស្សនៈ និងការស្រាវជ្រាវនានា

ទាំងនេះជាគោលបំណងសំខាន់នៃយុទ្ធវិធីតុក្កតាគំនិតលើកលែងតែ៖

• ជម្រុញ និងអភិវឌ្ឍគំនិតរបស់សិស្ស
• បណ្តុះគំនិតពិភាក្សាបែបវិទ្យាសាស្ត្រ
• បង្កើនការយល់ដឹងបែបស៊ីជម្រៅលើបញ្ញត្តិ ឬប្រធានបទអ្វីមួយ
• ធ្វើឱ្យសិស្សរីករាយតាមបែបគំនូរតុក្កតាមិនចាំបាច់ផ្តោតលើខ្លឹមសារ

ទាំងនេះជាចម្លើយដែលបង្ហាញពីរបបៀបអនុវត្តតុក្កតាគំនិតលើកលែងតែ៖

• ទុកពេលឱ្យសិស្សគិតរកចម្លើយពីការសួរសំណួរដោយរៀងៗខ្លួន
• បង្កើតជាក្រុមឱ្យគាត់គិតរកចម្លើយរៀងខ្លួន រូចសំយោគនិងបង្ហាញហេតុផល
• គំនិតទាំងអស់ត្រូវតែស្របគ្នា
• ទាញ្យកគំនិតទាំងអស់មកពិភាក្សានិងសង្ខេបដោយបង្ហាញពីបញ្ហា រកដំណោះស្រាយ

ផែនទីគំនិត(Mind Map) ត្រូវបានបង្កើតឡើងតាំងពីសតវត្សរ៍ទី៣មកម្លេះ។

• ត្រូវ
• ខុស

ផែនទីគំនិតជា ក្រាមប្រើដើម្បីបង្កើតការរុករកគំនិត និងបំផុសគំនិតដើម្បីបង្កើតគំនិតច្នៃប្រឌិត។

• ត្រូវ
• ខុស