1 ANO EM - JOGO E INDUSTRIA CULTURAL

(EM13LP10 – Identificar a tese e os argumentos em textos expositivos e argumentativos)
No trecho: “Os jogos mudam com a cultura e refletem os valores da sociedade, ajudando a desenvolver habilidades motoras, sociais e estratégicas”, qual é a ideia central expressa pelo autor?

• Os jogos são apenas formas de lazer.

• Os jogos são sempre iguais, independentemente da cultura.

• Os jogos acompanham a cultura e contribuem para o desenvolvimento humano.

• Os jogos são mais importantes que a cultura.

(EM13LP12 – Reconhecer recursos de linguagem que produzem efeitos de sentido em textos)
O texto afirma: “é como se a imaginação tivesse virado código!”. Esse trecho cria um efeito de sentido ao empregar qual recurso de linguagem?

• Metáfora.

• Hipérbole.

• Comparação.

• Ironia.

(EM13LP18 – Relacionar textos a seus contextos de produção, circulação e recepção)
Segundo o trecho: “Com as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), saímos da era industrial e entramos na Sociedade da Informação, onde comunicação, conhecimento e tecnologia são essenciais”, a transformação dos jogos está relacionada principalmente:

• À substituição da educação física pelos videogames.

• Ao avanço das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs).

• À invenção do Pac-Man em 1980.

• Ao abandono das brincadeiras tradicionais.

(EM13LP20 – Comparar informações e perspectivas em diferentes textos e mídias)
O texto diz: “Na Sociedade da Informação, os videogames reinventaram as brincadeiras... novas formas de diversão”. Ao comparar jogos tradicionais e eletrônicos, o autor:

• Demonstra que apenas os eletrônicos possuem valor educativo.

• Afirma que os jogos tradicionais estão extintos.

• Aponta diferenças e permanências na essência do brincar.

• Indica que as crianças não gostam mais de brincadeiras antigas.

(EM13LP24 – Avaliar a validade e a força de argumentos e informações)
Com base no trecho: “A indústria dos jogos eletrônicos está entre as mais lucrativas do mundo, superando setores como o cinema e a música”, é possível afirmar que:

• Eles são mais divertidos que os jogos tradicionais.

• Eles superam o cinema e a música em lucratividade.

• Eles substituem totalmente o convívio social.

(EM13LP05 – Reconhecer diferentes tipos e gêneros textuais)
O texto apresenta conceitos, comparações e dados sobre a transformação dos jogos ao longo do tempo, com base em referências e informações explicativas. Esse texto pertence ao gênero:

• Notícia.

• Texto expositivo com elementos argumentativos.

• Poema.

• Entrevista.

(EM13LP15 – Inferir efeitos de sentido em imagens e elementos não verbais)
O material disponibilizado apresenta imagens de “cena dividida entre brincadeiras tradicionais e jogos digitais, simbolizando a transição cultural e tecnológica do brincar”. Essa composição visual busca:

• Mostrar que os jogos digitais não têm criatividade.

• Estimular apenas a nostalgia.

• Representar a transição cultural e tecnológica no brincar.

• Incentivar o abandono dos jogos eletrônicos.

(EM13LP17 – Analisar práticas corporais no contexto sociocultural)
Na proposta do Pac-Man humano, o texto sugere: “Os Pacman devem perseguir os colegas... Quem for tocado vira um Pacman também”. Essa adaptação representa:

• A valorização da competição extrema.

• A adaptação de jogos digitais para experiências corporais coletivas.

• A substituição do espaço escolar por espaços virtuais.

• A restrição da participação a poucos alunos.

(EM13LP21 – Analisar a função social das práticas corporais)

No trecho: “Os jogos... ajudam a desenvolver habilidades motoras, sociais e estratégicas. Além de conectar pessoas, criam experiências únicas”, a função social dos jogos é:

• Desenvolver apenas o corpo físico.

• Promover a diversão, interação e habilidades diversas.

• Isolar os indivíduos para focarem no jogo.

• Favorecer apenas habilidades motoras.

(EM13LP13 – Interpretar sentido de expressões e palavras no texto)
O texto afirma: “jogar virou uma aventura digital cheia de desafios”. Nesse contexto, a palavra “aventura” remete a:

• Atividade monótona.

• Vivência de experiências emocionantes e dinâmicas.

• Estudo de tecnologias.

• Prática esportiva exclusivamente física.