Pengembangan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD

1. Ruang lingkup pembelajaran Bahasa Indonesia di SD mencakup keterampilan berbahasa. Berikut yang termasuk keterampilan berbahasa adalah …

• Mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis

• Membaca, berhitung, menggambar, dan menyanyi

• Menyimak, menggambar, berhitung, dan menari

• Menulis, membaca, menggambar, dan menari

2. Pada kelas rendah, pembelajaran bahasa Indonesia dilakukan dengan metode yang …

• Konkret dan teoritis

• Menekankan hapalan tata bahasa

• Konkret, sederhana, dan dekat dengan pengalaman sehari-hari

• Abstrak dan konkret

3. Tahap pralinguistik pada perkembangan anak ditandai dengan...

• Anak mampu membuat kalimat lengkap

• Anak hanya mampu menghasilkan bunyi-bunyi tanpa makna

• Anak bisa membaca kata sederhana

• Anak hanya mampu menggunakan ujaran kata-kata

4. Mengapa keterampilan membaca pemahaman sangat penting di kelas tinggi (4-6) SD?

• Membantu siswa memahami isi bacaan dan mendukung mata pelajaran lain

• Karena lebih menyenangkan dibanding berbicara

• Membuat siswa cepat menulis karangan

• Membantu anak memperoleh kosakata dan pola kalimat

5. Mengajarkan siswa menulis pengalaman pribadi dalam bentuk karangan sederhana termasuk ruang lingkup...

• Menulis

• Membaca

• Menyimak

• berbicara

6. Karakteristik pembelajaran bahasa Indonesia yang "menyeluruh" berarti....

• Hanya mempelajari kosakata tanpa struktur

• Mencakup struktur bahasa, kosakata, dan fungsi bahasa dalam kehidupan sehari-hari

• Mengutamakan tata bahasa formal

• Mengkaitkan dengan tema-tema relevan dalam kehidupan siswa

7. Salah satu karakteristik pembelajaran Bahasa Indonesia adalah kontekstual. Artinya....

• Materi bahasa dikaitkan dengan pengalaman nyata siswa

• Materi bahasa hanya diambil dari buku teks

• Materi bahasa berupa hapalan kosakata sulit

• Materi bahasa diajarkan secara abstrak

8. Pada tahap awal sekolah dasar, pembelajaran bahasa lebih banyak menekankan pada keterampilan...

• Membaca dan menulis

• Menyimak dan berbicara

• Membaca dan berbicara

• Menulis dan menyimak

9. Tahap banyak kata pada perkembangan bahasa anak ditandai dengan....

• Anak masih belum mampu menghasilkan bunyi-bunyi yang bermakna

• Anak mampu menggunakan ujaran kata-kata

• Anak sudah mampu menggunakan dua kata dalam penuturannya

• Anak sudah mampu bertutur kata menggunakan tiga kata atau lebih

10. Keterampilan dalam menyampaikan ide, pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan perkenalan, tegur sapa, serta percakapan sederhana termasuk dalam ruang lingkup pembelajaran bahasa Indonesia dalam aspek...

• Mendengarkan atau menyimak

• Berbicara

• Membaca

• Menulis