Pretest IHT PM

Agar guru dapat menjalankan peran barunya sebagai activator, collaborator, dan builder learning culture, kemampuan untuk mendorong orang berubah dari Pola Pikir Tetap menjadi Pola Pikir Bertumbuh dengan cara ..... .

• Mengubah suara PPT menjadi suara PPB

• Menyadari bahwa kita punya pilihan

• Mempelajari cara mengenal suara PPT

• Ketiganya

Salah satu cara yang banyak digunakan orang dalam upaya mengubah pola pikir seseorang adalah lewat Intervensi Pola Pikir yang memiliki tujuan utama untuk . . . . .

• Menjelaskan tentang cara bersikap terhadap kesalahan atau tantangan

• Meyakinkan orang bahwa kesulitan adalah tanda otak sedang bekerja

• Mendorong orang untuk berpindah dari PPT menjadi PPB

• Ketiganya

Prof Carol Dweck membagi Mindset menjadi 2 tipe yaitu Pola Pikir Tetap (PPT) dan Pola Pikir Bertumbuh (PPB). Perbedaan utama dari kedua tipe pola pikir ini adalah terkait dengan . . . . .

• cara menghadapi orang yang bermasalah

• cara berpean pada saat bekerjasama dengan orang lain

• cara bereaksi pada saat meraih sukses

• cara bersikap pada saat berhadapan dengan tantangan dan kesulitan

Mengapa Pola Pikir disebut adalah "segalanya"?

• Pola Pikir menentukan hasil yang diperoleh

• Pola Pikir mendikte apa yang akan dilakukan

• Pola Pikir adalah fondasi dari Keterampilan dan Peralatan

• Ketiganya benar

Pembelajaran Mendalam dilaksanakan dengan Prinsip Pembelajaran BBM yaitu Berkesadaran, Bermakna, dan Menggembirakan. Prinsip Pola Pikir Bertumbuh akan berperan besar pada prinsip . . . .

• Bermakna

• Berkesadaran

• Menggembirakan

• Ketiganya

Pengalaman belajar pada pendekatan pembelajaran mendalam memiliki tiga proses tahapan yang terus berulang seperti siklus. Adapun ketiga proses tersebut adalah . . . .

• Memahami, mengaplikasikan dan merefleksikan

• Perencanaan, pelaksanaan dan penilaian

• Memahami, menganalisis dan mencipta

• Unistruktural, multistruktural dan relasional

Memotivasi diri sendiri untuk terus belajar bagaimana cara belajar, refleksi terhadap pencapaian tujuan pembelajaran (evaluasi diri), menerapkan strategi berpikir, memiliki kemampuan, metakognisi (meregulasi diri dalam pembelajaran), dan meregulasi emosi dalam pembelajaran. Merupakan karakteristik dari pengalaman belajar yang berkaitan dengan kemampuan . . . .

• menggembirakan

• memahami

• merefleksikan

• mengaplikasikan

Berikut ini merupakan karakteristik pengalaman belajar mengaplikasikan adalah . . . .

• menghubungkan dengan konteks nyata atau kehidupan sehari hari

• berpikir kritis dan mencari solusi inovatif berdasarkan pengetahuan yang ada

• membuat ringkasan materi yang dipahami untuk menguji pemahaman mereka sendiri

• meregulasi diri dan emosi dalam pembelajaran

Berikut ini merupakan karakteristik pengalaman belajar mengaplikasikan adalah . . . .

• menghubungkan dengan konteks nyata atau kehidupan sehari hari

• berpikir kritis dan mencari solusi inovatif berdasarkan pengetahuan yang ada

• membuat ringkasan materi yang dipahami untuk menguji pemahaman mereka sendiri

• meregulasi diri dan emosi dalam pembelajaran

Dalam pembelajaran mendalam terdapat 3 prinsip pembelajaran yang menjadi ciri khas pada pendekatan tersebut, ketiga prinsip itu adalah . . . .

• memahami, mengaplikasikan dan menggembirakan

• memuliakan, menyenangkan dan berkesadaran

• berpusat pada peserta didik, kontekstual dan bermakna

• berkesadaran, bermakna dan menggembirakan