ม5-การออกแบบฯ-ปลายภาค1

การใช้ความรู้จากศาสตร์ต่าง ๆ เพื่อแก้ปัญหามีประโยชน์อย่างไร

• ทำให้ปัญหาซับซ้อนขึ้น

• ช่วยให้การแก้ปัญหามีความเป็นระบบและหลากหลาย

• ทำให้เสียเวลามากขึ้น

• จำกัดแนวทางการแก้ปัญหา

การใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ร่วมกันในการแก้ปัญหา เป็นตัวอย่างของการ...

• คิดเชิงสร้างสรรค์

• ประยุกต์ใช้ความรู้สหสาขา

• การคิดเชิงวิพากษ์

• การแก้ปัญหาเชิงทดลอง

การแก้ปัญหาที่อาศัยความรู้เพียงศาสตร์เดียวอาจทำให้...

• เกิดผลลัพธ์ที่ครอบคลุม

• ขาดมุมมองที่หลากหลาย

• ตอบโจทย์ผู้ใช้ได้ดียิ่งขึ้น

• มีประสิทธิภาพสูงสุด

การคิดเชิงออกแบบเน้นกระบวนการใดเป็นสำคัญ

• การแก้ปัญหาแบบตรงไปตรงมา

• การวิเคราะห์ผู้ใช้และความต้องการ

• การจดจำข้อมูลเพียงอย่างเดียว

• การปฏิบัติตามคำสั่งอย่างเคร่งครัด

ขั้นตอนแรกของการคิดเชิงออกแบบคือข้อใด

• ระดมความคิด

• สร้างต้นแบบ

• ทำความเข้าใจปัญหาและผู้ใช้

• ทดสอบผลลัพธ์

การคิดเชิงออกแบบช่วยนักเรียนอย่างไร

• ทำให้การเรียนง่ายขึ้นทุกเรื่อง

• ช่วยพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์

• ทำให้การบ้านเสร็จเร็วขึ้น

• ลดความจำเป็นในการทำงานร่วมกับผู้อื่น

การวิเคราะห์ปัญหาโดยคำนึงถึงผู้ใช้เป็นส่วนหนึ่งของ...

• การเก็บข้อมูล

• การคิดเชิงออกแบบ

• การทดสอบทางวิทยาศาสตร์

• การจดสิทธิบัตร

ตัวอย่างใดแสดงถึงการคิดเชิงออกแบบ

• คัดลอกงานวิจัยจากอินเทอร์เน็ต

• แก้ปัญหาตามคำตอบที่มีอยู่แล้ว

• สร้างทางเลือกใหม่ ๆ ที่เหมาะกับผู้ใช้

• ทำงานโดยไม่วิเคราะห์ความต้องการ

ข้อใดคือประโยชน์สำคัญของการคิดเชิงออกแบบ

• ทำให้ทุกคนคิดเหมือนกัน

• ช่วยแก้ปัญหาได้ตรงความต้องการผู้ใช้

• ใช้เวลาในการแก้ปัญหาน้อยลงเสมอ

• ลดต้นทุนได้ทุกกรณี

การแก้ปัญหาโดยใช้กระบวนการคิดเชิงออกแบบมีลักษณะใด

• ตรงตามตำราเป๊ะทุกขั้นตอน

• ยืดหยุ่น ปรับตามปัญหาและผู้ใช้

• ไม่ต้องใช้ความรู้วิทยาศาสตร์

• ใช้เฉพาะทักษะการวาดภาพ