Simulado SAEB - Desafio

Questão 1 – (D10: Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa)
Texto: Ao amanhecer, Lucas encontra sua coleção de selos incompleta e um bilhete enigmático deixou pistas sobre o possível envolvimento de um colecionador rival. Esse acontecimento enfatiza o conflito entre preservar uma memória familiar e enfrentar uma ameaça à sua paixão pela coleção.Pergunta: Qual elemento do enredo atua como gerador do conflito que impulsiona a narrativa?

• A) O desaparecimento parcial da coleção e o bilhete enigmático.

• B) A paixão de Lucas pelos selos e sua dedicação aos estudos.

• C) A relação harmoniosa entre os colecionadores e a tranquilidade da manhã.

• D) O interesse pelo colecionismo e a rotina tranquila da família.

Questão 2 – (D1: Localizar informações explícitas em um texto)
Texto: Na última sexta-feira, a biblioteca municipal promoveu um encontro com autores locais. Durante o evento, os participantes puderam conhecer os livros disponíveis, assistir a apresentações e participar de oficinas de escrita. O encontro foi realizado na sala de eventos da biblioteca.Pergunta: Onde ocorreu o encontro com os autores, conforme explicitado no texto?

• A) Na sala de eventos da biblioteca.

• B) No auditório da escola.

• C) Em um teatro municipal.

• D) Na praça central da cidade.

Questão 3 – (D19: Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos)
Texto: "Joana olhou para o horizonte... algo inexplicável parecia estar prestes a acontecer."Pergunta: Qual efeito de sentido os pontos de suspensão (reticências) conferem ao texto?

• A) Transmitir uma conclusão definitiva e sem dúvidas.

• B) Criar suspense e induzir a expectativa de um acontecimento inusitado.

• C) Demonstrar clareza e objetividade na narrativa.

• D) Sugerir que a narrativa está encerrada abruptamente.

Questão 4 – (D11: Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto)
Texto: Durante uma tempestade inesperada, a cidade enfrentou alagamentos generalizados. Em virtude disso, o trânsito foi interrompido por vários quilômetros, afetando a rotina dos moradores.Pergunta: Que relação de causa e consequência está presente no texto?

• A) O trânsito interrompido causou a tempestade inesperada.

• B) A tempestade provocou os alagamentos, o que resultou na interrupção do trânsito.

• C) O alagamento foi resultado de um problema no sistema de drenagem, sem relação com a tempestade.

• D) A rotina dos moradores mudou por decisão das autoridades, não relacionada ao clima.

Questão 5 – (D12: Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros)
Texto: "Querida Ana, Gostaria de agradecer sua ajuda inestimável durante os tempos difíceis que enfrentei. Suas palavras e gestos de apoio foram fundamentais para a minha superação. Com gratidão, Carlos"Pergunta: Qual é a finalidade do texto apresentado?

• A) Relatar uma aventura emocionante vivida pelo remetente.

• B) Apresentar argumentos sobre uma questão social controversa.

• C) Expressar agradecimento e reconhecimento pessoal.

• D) Descrever minuciosamente um evento histórico.

Questão 6 – (D6: Identificar o tema de um texto)
Texto: Com a popularização dos dispositivos eletrônicos, muitas escolas brasileiras passaram a incorporar recursos tecnológicos no ensino. Essa transformação tem gerado debates sobre os benefícios e os desafios do uso da tecnologia na educação.Pergunta: Qual é o tema principal abordado no texto?

• A) A evolução dos dispositivos eletrônicos na indústria.

• B) Os desafios e as mudanças nas práticas educacionais decorrentes do uso da tecnologia.

• C) A crise financeira das escolas públicas.

• D) A história da informática no contexto global.

Questão 7 – (D4: Inferir uma informação implícita em um texto)
Texto: Pedro saiu para a escola sem se preocupar com o guarda-chuva, mesmo com o céu carregado. Ao retornar, sua roupa estava completamente molhada, e ele precisou trocar de vestimenta.Pergunta: Qual informação implícita pode ser inferida a partir do texto?

• A) Pedro ignorou intencionalmente a previsão do tempo, buscando se molhar.

• B)A falta de consulta à previsão do tempo contribuiu para que Pedro ficasse molhado.

• C) Pedro previu corretamente que não choveria, mas exagerou na preparação.

• D) A troca de roupas foi planejada desde o início do dia.

Questão 8 – (D18: Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão)
Texto: Durante uma discussão, Mateus descreveu a proposta do colega como “interessantemente duvidosa”, expressando, por meio dessa expressão, uma avaliação crítica e sutilmente irônica da ideia apresentada.Pergunta: Qual efeito de sentido é produzido pela escolha da expressão “interessantemente duvidosa” no contexto do texto?

• A) Sugerir entusiasmo genuíno pela proposta apresentada.

• B) Transmitir uma avaliação neutra sem inclinação crítica.

• C) Criar um tom irônico e crítico, ressaltando a ambiguidade da ideia.

• D) Ressaltar a clareza e a certeza na aceitação da proposta.

Questão 9 – (D15: Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc)
Texto: Embora o clima estivesse ameno, os estudantes optaram por realizar a atividade ao ar livre, visto que aproveitaram a oportunidade para experimentar métodos de ensino inovadores.Pergunta: Qual relação lógico-discursiva é estabelecida pelo uso de "embora" e "visto que" no texto, e como elas contribuem para a compreensão do enunciado?

• A) Apresentam uma relação de conclusão que sintetiza as ideias.

• B) Indicam contraste e justificativa, ressaltando uma escolha consciente, mesmo diante de condições adversas.

• C) Estabelecem uma relação de consequência imediata entre o clima e a decisão dos alunos.

• D) Demonstram uma adição de informações sem conexão entre as ideias.

Questão 10 – (D10: Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa)
Texto: Ao amanhecer, Clara percebe que seu diário sumiu da escrivaninha, e encontra um bilhete anônimo que menciona sua melhor amiga.Pergunta: Qual elemento do enredo atua como gerador do conflito que impulsiona a narrativa?

• A) O sumiço do diário e o bilhete anônimo.

• B) A amizade de Clara e sua rotina escolar.

• C) A tranquilidade da manhã e os estudos de Clara.

• D) O interesse por escrever e a organização da escrivaninha.