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Considerando la perspectiva del desarrollo integral en la intervención educativa, ¿cuál es el papel fundamental del docente según Vygotsky?

• Transmitir conocimientos de forma pasiva y estandarizada.

• Diseñar entornos ricos, estimulantes y seguros para promover la zona de desarrollo próximo del alumno.

• Imponer las reglas y normas sin mediación, para garantizar la disciplina.

• Fomentar únicamente la competencia memorística en los estudiantes.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja con mayor precisión la filosofía del Modelo de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) según Alba Pastor?

• Es una receta rígida que todos los centros educativos deben seguir exactamente.

• Es un marco para planificar proactivamente, ofreciendo múltiples formas de representación, acción y participación, eliminando barreras.

• Se centra únicamente en la adaptación posterior a los alumnos con necesidades educativas especiales.

• Promueve un enfoque uniforme que reduce la diversidad en el aula.

De acuerdo con Piaget, ¿cuál es la característica principal que distingue al pensamiento en la etapa de las operaciones concretas en niños de 6 a 12 años?

• La tendencia a pensar de forma mágica y sin conexión con la realidad.

• La capacidad de realizar operaciones mentales sobre objetos tangibles, como la conservación y la clasificación.

• La incapacidad para entender relaciones causales.

• La percepción sensorial como elemento dominante en el pensamiento.

¿En qué aspecto del desarrollo motriz se observa un cambio significativo en el ciclo de 8-10 años, según Wallon?

• Inicio del control total del movimiento y perfeccionamiento de la lateralidad.

• Consolidación de movimientos más armónicos y precisos, mejorando equilibrio y coordinación.

• Pérdida de coordinación motriz en comparación con el ciclo anterior.

• Disminución del control motriz debido a cambios hormonales.

Según las teorías de Erikson, en la etapa de los 6 a los 12 años, ¿qué aspecto emocional se encuentra en proceso de mayor desarrollo y complejidad?

• La agresividad hacia iguales.

• La autoprotección frente al mundo externo.

• La autoconciencia y la autoestima, influida por el éxito escolar y la aceptación social.

• El rechazo total a la interacción social.

En el marco del desarrollo moral descrito por Piaget, ¿qué transición significativa experimenta el niño en esta etapa?

• De una moral heterónoma basada en la obediencia ciega a una moral autónoma basada en el respeto y comprensión.

• De una moral basada en la empatía a una moral estrictamente reglamentaria.

• De una moral una psicoanalítica a una basada en reglas fixedas.

• De una moral social a una moral individualista sin normas compartidas.

¿Cuál es un cambio cualitativo en los procesos de procesamiento de la información durante el ciclo de 10-12 años?

• Disminución en la capacidad de atención sostenida.

• Mejoras en la atención selectiva, la memoria estratégica y la maduración de la metacognición.

• Disminución en la capacidad de categorización de la información.

• La desaparición del pensamiento hipotético-deductivo.

Según los aspectos sociales y afectivos descritos, ¿cuál es uno de los principales cambios en las relaciones de amistad en el ciclo de 6-12 años?

• La disminución del valor de la confianza y la reciprocidad.

• La evolución de relaciones basadas en el juego compartido a relaciones fundamentadas en valores profundos como confianza y lealtad.

• El rechazo de la interacción con iguales en favor del individualismo.

• La desaparición de la gestión de conflictos en los grupos de iguales.

Desde el enfoque del desarrollo cognitivo en el ciclo de 6 a 8 años, ¿qué características predominantes describen el pensamiento de los niños en este grupo?

• Pensamiento puramente mágico y sin intervención lógica.

• Pensamiento intuitivo y aún en transición, con rasgos de pensamiento mágico y sincrético.

• Pensamiento completamente lógico y abstracto.

• Capacidad plena para realizar operaciones mentales complejas.

En relación con la colaboración familia-escuela, ¿qué estrategia se recomienda según la normativa vigente como clave para el éxito?

• Limitar las interacciones solo a reuniones formales semestrales.

• Potenciar cauces de comunicación y participación para crear una comunidad educativa alineada en el desarrollo integral.

• Centralizar toda la comunicación en el personal docente, sin participación de las familias.

• Establecer una relación solo en la fase inicial del curso escolar, sin continuidad posterior.