quiz mendesign pembelajaran

Pemilihan model pedagogis disesuaikan dengan kebutuhan dan minat murid, mendorong murid melakukan tantangan berikutnya

• SERING

• KADANG KADANG

• JARANG

• TIDAK PERNAH

murid yang bertanya dalam rangka proses belajar, menemukan, dan menyampaikan lebih penting dari pada hasil akhir pembelajaran

• SERING

• KADANG KADANG

• JARANG

• TIDAK PERNAH

murid memiliki keterampilan bertanya dan berbahasa untuk menggali lebih dalam tentang materi dan tidak secara pasif menerima jawaban atau penjelasan dari guru.

• SERING

• KADANG KADANG

• JARANG

• TIDAK PERNAH

Desain pembelajaran tidak dibiarkan begitu saja tetapi harus didukung dan dibangun di atas relevansi dan makna

• SERING

• KADANG KADANG

• JARANG

• TIDAK PERNAH

murid memiliki keterampilan untuk berkolaborasi di dalam kelas dan di luar kelas

• SERING

• KADANG KADANG

• JARANG

• TIDAK PERNAH

murid menentukan tujuan pribadi, memantau kemajuan, dan terlibat dalam memberikan umpan balik kepada teman-temannya

• SERING

• KADANG KADANG

• JARANG

• TIDAK PERNAH