Capitulo 2 Fases de la Mentoría

Fase 1: Contextualización

• • Reflexión profunda y cierre sistemático para reajustar prácticas y garantizar la sostenibilidad de los avances logrados. ​

  • Duración: 3 visitas (6 semanas)

• 1. ​

     Diagnóstico para una mentoría contextualizada y un primer acercamiento personalizado para identificar fortalezas y oportunidades de mejora. ​

     • Duración: 2 visitas (4 semanas).

• Situar al mentor en la dinámica cotidiana y real de los docentes de Primera Infancia. ​

  • Duración: 1 visita (2 semanas).

• • Fortalecer prácticas pedagógicas y brindar apoyo cercano y contextualizado en la implementación del Currículo de Primera Infancia.

    6

    ​

  • Duración: 10 visitas (20 semanas).

Fase 2: Observación inicial y construcción de acuerdos

• • Reflexión profunda y cierre sistemático para reajustar prácticas y garantizar la sostenibilidad de los avances logrados. ​

  • Duración: 3 visitas (6 semanas)

• 1. ​

     Diagnóstico para una mentoría contextualizada y un primer acercamiento personalizado para identificar fortalezas y oportunidades de mejora. ​

     • Duración: 2 visitas (4 semanas).

• Situar al mentor en la dinámica cotidiana y real de los docentes de Primera Infancia. ​

  • Duración: 1 visita (2 semanas).

• • Fortalecer prácticas pedagógicas y brindar apoyo cercano y contextualizado en la implementación del Currículo de Primera Infancia.

    6

    ​

  • Duración: 10 visitas (20 semanas).

Fase 3: Acompañamiento continuo y fortalecimiento de la práctica docente

• • Reflexión profunda y cierre sistemático para reajustar prácticas y garantizar la sostenibilidad de los avances logrados. ​

  • Duración: 3 visitas (6 semanas)

• 1. ​

     Diagnóstico para una mentoría contextualizada y un primer acercamiento personalizado para identificar fortalezas y oportunidades de mejora. ​

     • Duración: 2 visitas (4 semanas).

• Situar al mentor en la dinámica cotidiana y real de los docentes de Primera Infancia. ​

  • Duración: 1 visita (2 semanas).

• • Fortalecer prácticas pedagógicas y brindar apoyo cercano y contextualizado en la implementación del Currículo de Primera Infancia.

    6

    ​

  • Duración: 10 visitas (20 semanas).

Fase 4: Cierre reflexivo y sostenibilidad

• Ninguna de las anteriores

• • Reflexión profunda y cierre sistemático para reajustar prácticas y garantizar la sostenibilidad de los avances logrados. ​

  • Duración: 3 visitas (6 semanas)

• • Fortalecer prácticas pedagógicas y brindar apoyo cercano y contextualizado en la implementación del Currículo de Primera Infancia. ​

  • Duración: 10 visitas (20 semanas).

• • Diagnóstico para una mentoría contextualizada y un primer acercamiento personalizado para identificar fortalezas y oportunidades de mejora. ​

  • Duración: 2 visitas (4 semanas)

¿Fase 2.1 Momentos claves de la contextualización?

• Encuentros a través de las direcciones departamentales y Primera visita al Centro escolar

• Encuentros a través de las direcciones departamentales

• Ninguna de las anteriores

¿Qué contempla la fase 2.2 de observación inicial y construcción de acuerdos ?

• Momento de consolidación del proceso de mentoría

  (Duración 6 semanas)

• Ninguna de las anteriores

• Se extiende por 5 meses

• Dos encuentros presenciales, individuales, entre el mentor y cada docente.

  (Visita 2 y 3) con el propósito de fortalecer vínculos, con el diálogo, personalizado.

¿Qué contempla la fase 2.3 de acompañamiento continuo y fortalecimiento de la práctica docente?

• Momento de consolidación del proceso de mentoría

  (Duración 6 semanas)

• Ninguna de las anteriores

• Se extiende por 5 meses, en los cuales cada mentor acompañara a cada docente en un proceso de mejora continua de sus prácticas.

• Dos encuentros presenciales, individuales, entre el mentor y cada docente.

  (Visita 2 y 3)

¿Qué contempla la fase 2.4 de cierre reflexivo?

• Momento de consolidación del proceso de mentoría

  (Duración 6 semanas)

• Ninguna de las anteriores

• Se extiende por 5 meses

• Dos encuentros presenciales, individuales, entre el mentor y cada docente.

  (Visita 2 y 3)