Pm1.Unit2การเขียนโปรแกรมโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ

1.  การออกแบบโปรแกรมเป็นขั้นตอนที่ใช้สำหรับ อธิบายเรื่องใด

• การอธิบายเกี่ยวกับเรื่องราวต่าง ๆ

• การอธิบายเรื่องราวในชีวิตของนักเรียน

• การอธิบายขั้นตอนการทำงานต่าง ๆ ของโปรแกรมอย่างเป็นลำดับขั้นตอน

• การอธิบายภาพรวมของการทำงานของโปรแกรม

ข้อใดกล่าวถึงการเขียนผังงานเพื่ออธิบาย การทำงานของโปรแกรม  การเขียนผังงานเพื่ออธิบายโปรแกรมมีลักษณะเป็นอย่างไร

• การนำวัตถุประสงค์มาใช้แทนลำดับขั้นตอน
  

• การนำสัญลักษณ์มาใช้แทนลำดับขั้นตอน 

• การนำคำพูดมาเขียนเรียงความ

• การตอบคำถามจากสัญลักษณ์

การเขียนผังงานแบบทางเลือกสามารถแยกออก ได้เป็นกี่ทางเลือก

• 2 ทางเลือก

• 3 ทางเลือก

• 4 ทางเลือก

• 5 ทางเลือก

การนำเข้าข้อมูลจากการรับค่าทางแป้นพิมพ์ ควรเลือกใช้สัญลักษณ์ในข้อใด

• 
• 
• 
• 

ข้อใดกล่าวถึงโปรแกรม Scratch

• โปรแกรมที่ใช้สำหรับการคำนวณพื้นที่

• โปรแกรมที่ใช้สำหรับการวาดรูป

• โปรแกรมภาษา ที่ผู้เรียนสามารถเขียนคำสั่งควบคุมการทำงานของตัวละคร

• โปรแกรมสำหรับการแปลภาษา

เมื่อมีการเขียนผังงานแบบทางเลือก ควรใช้สัญลักษณ์ในข้อใดเป็นจุดเชื่อมต่อ

• 
• 
• 
• 

การเขียนโปรแกรมที่มีทางเลือกในโปรแกรม Scratch ควรเลือกใช้คำสั่งใดจึงจะเหมาะสม

• else-then

• else-if

• if-then-else

• if-else

การตรวจสอบข้อผิดพลาดของโปรแกรม มีความสำคัญอย่างไร

• สามารถตรวจสอบการวัดและประเมินผลได้

• สามารถตรวจสอบเงื่อนไขข้อเท็จจริงได้

• สามารถตรวจสอบเพื่อหาข้อผิดพลาด ที่เกิดขึ้นและปรับปรุงแก้ไขได้ถูกต้อง

• สามารถตรวจสอบเพื่อหาการใช้คำผิด

จากผังงานแบบลำดับนักเรียนคิดว่าส่วนใด ใช้สัญลักษณ์ไม่ถูกต้อง

• 
• 
• 
• 

วิเคราะห์ปัญหา > ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา  > การเขียนโปรแกรม

จากกระบวนการดังกล่าวคือขั้นตอนที่ใช้สำหรับการทำงานในข้อใด

• ขั้นตอนการวิเคราะห์โปรแกรม

• ขั้นตอนการแก้ปัญหา

• ขั้นตอนการติดตั้งโปรแกรม

• ขั้นตอนการเขียนโปรแกรม