La construcción del conocimiento

¿Cuál es el objetivo principal del ensayo de Diosey Ramón Lugo-Morin?

• Estudiar la historia de la ciencia

• Ubicar elementos para estudiar fenómenos sociales

• Definir la filosofía de la ciencia

• Analizar la psicología humana

¿Qué se concluye sobre la filosofía de la ciencia en el ensayo?

• Es irrelevante para la construcción del conocimiento

• No tiene relación con los fenómenos sociales

• Es un proceso discontinuo que utiliza experiencia y teoría

• Es solo una teoría antigua

¿Qué autor se menciona como el primero en formular ideas sobre el orden social?

• Emile Durkheim

• Augusto Comte

• Herbert Spencer

• Thomas Kuhn

Según Comte, ¿cuáles son las tres etapas de la evolución de la sociedad?

• Natural, social y científica

• Racional, emocional y tradicional

• Teológica, metafísica y positiva

• Histórica, filosófica y científica

¿Qué perspectiva propone Herbert Spencer sobre la sociedad?

• La intervención del Estado es necesaria

• La selección natural predomina en la sociedad

• La filosofía es la base del conocimiento

• La ciencia debe ser práctica

¿Qué autor destaca la importancia de los términos teóricos y observacionales?

• Kuhn

• Hanson

• Shapere

• Weber

¿Qué propone Thomas Kuhn sobre las revoluciones científicas?

• Son irrelevantes para la investigación

• Son cambios acumulativos en la ciencia

• Son discontinuidades en el desarrollo de la ciencia

• No afectan la percepción del mundo

¿Cuál es la regla que propone Durkheim para estudiar los hechos sociales?

• Ignorar la historia

• Enfocarse en la subjetividad

• Utilizar solo estadísticas

• Tratar los hechos sociales como cosas

¿Qué tipo de acción social propone Weber en su análisis?

• Acción tradicional

• Acción racional con arreglo a fines

• Acción afectiva

• Acción irracional

¿Qué aspecto destaca Goldmann sobre la investigación en ciencias sociales?

• Los valores no influyen en la investigación

• La objetividad es siempre alcanzable

• La investigación debe ser puramente teórica

• La conciencia del investigador afecta la objetividad