Características de la Investigación Cuantitativa

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2nd Grade

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Características de la Investigación Cuantitativa

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JESUS MONTES

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21 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 1 pt

¿Por qué se dice que la investigación cuantitativa es objetiva?

Porque depende de opiniones personales.

Porque se basa en datos medibles y comprobables.

Porque se enfoca en sentimientos.

Porque utiliza entrevistas abiertas.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 1 pt

Una ventaja de que la investigación sea metódica es que…

Permite improvisar en cada paso.

Da mayor credibilidad y orden al estudio.

Hace que dependa solo del investigador.

No requiere planificación.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 1 pt

Que una investigación sea crítica y fundamentada significa que…

No necesita teorías previas.

Se basa en prejuicios del investigador.

Se apoya en teorías, lógica y evidencia científica.

Se centra en opiniones de los participantes.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 1 pt

¿De qué manera la racionalidad respalda un estudio cuantitativo?

Usando la lógica y la coherencia en el análisis.

Aplicando sentimientos y emociones.

Improvisando los métodos.

Utilizando únicamente entrevistas cualitativas.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 1 pt

Un ejemplo de investigación explicativa es…

Medir el número de estudiantes en un grupo.

Estudiar la relación entre dos variables sin buscar causas.

Analizar por qué el estrés causa bajo rendimiento académico.

Detectar un problema poco estudiado.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 1 pt

Que los resultados sean verificables implica que…

Nadie puede comprobarlos.

Cualquier investigador puede replicar el estudio y obtener resultados similares.

Los resultados dependen solo del azar.

Los datos se interpretan subjetivamente.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 1 pt

Una investigación es universal porque…

Sus resultados solo aplican en un caso único.

Puede aplicarse en diversos contextos y poblaciones.

No requiere muestreo.

Solo se centra en una cultura específica.

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