EVALUACIÓN FINAL

Según el MEN, el juego como actividad rectora se caracteriza por ser:

• Dirigido por el adulto y con objetivos académicos específicos

• Libre, placentero y simbólico, propio de la naturaleza infantil

• Una estrategia para enseñar materias tradicionales

• Una actividad opcional que se realiza cuando hay tiempo libre

Los múltiples lenguajes artísticos en la primera infancia incluyen:

• Solo dibujo y pintura

• Únicamente música y danza

• Expresión plástica, música, expresión corporal y juego dramático

• Exclusivamente manualidades y crafts

Para Vygotsky, el juego es importante porque:

• Desarrolla solo habilidades motoras

• Crea una zona de desarrollo próximo donde el niño actúa por encima de su nivel real

• Es una forma de entretenimiento sin valor educativo

• Solo sirve para descargar energías

La literatura en la educación inicial se define como:

• Solo libros impresos para niños

• El arte de jugar con las palabras escritas y de la tradición oral

• Únicamente cuentos clásicos infantiles

• Enseñar a leer y escribir tempranamente

Un ambiente de aprendizaje en educación inicial debe incluir:

• Solo mesas y sillas organizadas en filas

• Espacios flexibles, materiales diversos, interacciones significativas y tiempos apropiados

• Únicamente juguetes comerciales costosos

• Decoración llamativa sin propósito pedagógico

El rol del adulto mediador en los ambientes de aprendizaje consiste en:

• Dirigir todas las actividades paso a paso

• Dejar que los niños hagan lo que quieran sin intervención

• Facilitar, acompañar y enriquecer las experiencias infantiles

• Solo vigilar por seguridad sin participar pedagógicamente

Al seleccionar materiales para un ambiente de aprendizaje, es importante considerar:

• Que sean costosos y de marca reconocida

• Solo materiales comerciales educativos

• Seguridad, versatilidad, potencial exploratorio y conexión con actividades rectoras

• Únicamente materiales plásticos y sintéticos

El educador debe intervenir directamente cuando:

• Los niños están concentrados y explorando independientemente

• Hay situaciones de riesgo, conflictos por resolver o necesidad de expandir el aprendizaje

• Cada 5 minutos para dirigir la actividad

• Los niños están disfrutando y aprendiendo autónomamente

Si los niños muestran interés por los caracoles del jardín, la mejor forma de integrar actividades rectoras sería:

• Solo observarlos sin hacer nada más

• Explorar sus características (exploración) + crear historias sobre ellos (literatura) + modelarlos con arcilla (arte) + jugar a ser caracoles (juego)

• Llevarlos inmediatamente al salón para una clase magistral

• Prohibir que los toquen por higiene

La principal diferencia entre un 'salón de clase tradicional' y un 'ambiente de aprendizaje' es:

• El tamaño del espacio físico

• La cantidad de niños

• La intencionalidad pedagógica, flexibilidad y respuesta a intereses infantiles

• El color de las paredes