Giáo dục và nâng cao sức khoẻ

Bước đầu tiên trong phương pháp lập kế hoạch TTGDSK

• Chọn vấn đề sức khoẻ ưu tiên cần TTGDSK

• Xác định nguồn lực, phương tiện, phương pháp TTGDSK

• Xác định đối tượng và mục tiêu TTGDSK

• Thu nhập thông tin xác định các vấn đề sức khoẻ cần TTGDSK

Một trong các yêu cầu khi sử dụng tài liệu TTGDSK là sử dụng tài liệu

• Đã được sử dụng ở nhiều nơi

• Mọi nơi, mị chỗ cho thuận lợi với đối tượng

• Đúng lúc, đúng chỗ để thu hút sự chú ý của đối tượng

• Đã được sử dụng nhiều lần

Phương pháp TTGDSK gián tiếp có tác dụng tốt để

• Thay đổi thái độ của đối tượng về vấn đề sức khoẻ

• Thay đổi kiến thức, thái độ, thực hành của đối tượng

• Cung cấp kiến thức về vấn đề sức khoẻ thường gặp cho nhiều người

• Thay đổi hành vi của đối tượng về vấn đề sức khoẻ

Cung cấp thông tin cho đối tượng là 1 phần quan trọng của

• Quảng cáo trên loa đài

• Truyền thông trực tiếp

• Truyền thông giáo dục sức khoẻ

• Quảng cáo trên tivi

Sắp xếp các vấn đề ưu tiên cho TTGDSK dựa vào bảng điểm cho kết quả như sau

• Tổng số điểm thấp thì ưu tiên cao

• Mỗi địa phương có quy định riêng

• Tổng điểm cao thì ưu tiên cao

• Tuỳ theo điều kiện cụ thể mà lập kế hoạch

3 yếu tố bên ngoài ảnh hưởng đến hành vi sức khoẻ bao gồm

• Kinh phí, trang thiết bị, phương tiện, nhân lực

• Những người xung quang, phương tiện, nguồn lực

• Thời gian, kinh phí, cơ sở vật chất, trang thiết bị

• Những người xung quanh, nguồn lực , văn hoá

Quản lí nguồn phát tính cũng chính là quản lí

• Các phương tiện cho TTGDSK

• Số lượng các thông điệp được phát đi

• Các phương pháp TTGDSK

• Mọi hoạt động của các cán bộ TTGDSK

Có kĩ năng chọn thời gian TTGDSK nhằm tránh khó khăn cho

• Người thực hiện TTGDSK

• người tổ chức cho hoạt động TTGDSK

• Cả người thực hiện và đối tượng thực hiện TTGDSK

• Đối tượng được TTGDSK

TTGDSK là 1 bộ phận quan trọng của

• Quảng cáo về SK

• Thông tin về SK

• Nâng cao về SK

• Tuyên truyền về SK

TTGDSK không những giúp cho đối tượng nhận thức bằng cảm quan mà còn giúp cho đối tượng chuyển sang nhận thức về

• Khách quan

• Hiện thực

• Lý tính

• Cảm tính