CDES

Según la ecuación de Kurt Lewin, B=f(P,E), ¿qué representa cada variable?

• B: Creencia, P: Potencial, E: Experiencia.

• B: Comportamiento, P: Pasado, E: Expectativas.

• B: Biología, P: Psicología, E: Esfuerzo.

• B: Comportamiento, P: Persona, E: nose

• B: Comportamiento, P: Persona, E: Entorno.

¿Cuál es la diferencia fundamental entre 'epigénesis' y 'emergencia' en el contexto de la personalidad?

• La epigénesis determina rasgos fijos desde el nacimiento, y la emergencia permite cambiar la personalidad.

• La emergencia se refiere a rasgos que no se encuentran en familias (excepto gemelos idénticos), mientras que la epigénesis estudia la interacción de los genes con el ambiente.

• Ambos términos se refieren a lo mismo: la influencia de la genética en el comportamiento.

• La emergencia es el estudio de cómo los genes cambian con el tiempo, y la epigénesis es cómo el ambiente causa mutaciones genéticas.

De acuerdo con la Teoría del Aprendizaje Social (SLT) de Bandura, ¿cuál de las siguientes no es una de las cuatro construcciones clave para entender la personalidad?

• Creencias y expectativas.

• Competencias y destrezas.

• Metas personales.

• Rasgos de personalidad innatos.

¿Cuál es la principal diferencia entre autoeficacia y autoestima?

• La autoestima es la valoración general del valor personal, mientras que la autoeficacia es la confianza en la capacidad para realizar una tarea específica.

• La autoeficacia se refiere al rendimiento deportivo, mientras que la autoestima se aplica a la vida académica.

• La autoeficacia es un rasgo estable de la personalidad, mientras que la autoestima fluctúa diariamente.

• No hay ninguna diferencia; ambos términos se usan indistintamente.

¿Cuál es considerado el antecedente más potente de la autoeficacia?

• Logros de desempeño.

• Persuasión verbal.

• Experiencias indirectas.

• Estado fisiológico.

¿Para qué se utiliza la técnica de 'perfil de rendimiento' en la psicología del deporte?

• Para que el atleta identifique sus propias fortalezas y debilidades y tome posesión de su desarrollo.

• Únicamente para que los entrenadores evalúen a sus atletas sin que ellos lo sepan.

• Para imponer constructos psicológicos predefinidos a los atletas.

• Para comparar las habilidades de un atleta con las de sus competidores directos.

En el establecimiento de metas, ¿qué tipo de objetivo se refiere a una acción específica que un atleta debe realizar para mejorar? OBJETIVO DE:

(a)  

¿Qué es la 'experiencia indirecta' (o modelado) como antecedente de la autoeficacia?

• Recibir instrucciones detalladas de un entrenador sobre cómo realizar una tarea.

• Visualizar mentalmente el éxito antes de una competencia.

• Observar a un compañero completar con éxito una tarea que uno mismo debe realiza

• Recordar éxitos pasados en tareas similares.

¿cómo puede la interpretación del estado fisiológico (aumento de la excitación) influir positivamente en la autoeficacia?

• Causa un estrechamiento atencional que siempre es perjudicial para el rendimiento.

• Comprender que las sensaciones como el corazón acelerado son una preparación normal para el esfuerzo físico puede ser tranquilizador.

• Solo los atletas que experimentan bajos niveles de ansiedad somática pueden tener una alta autoeficacia.

• Indica que se debe evitar cualquier actividad que provoque estas sensaciones.

El acrónimo LOTS se utiliza para recordar las cuatro categorías principales de datos de personalidad. ¿Qué representa la 'O'?

• Observaciones de otros expertos.

• Opiniones del propio cliente.

• Objetivos del individuo.

• Organización de la vida del individuo.