пед мас

Дарынды және талантты оқушылардың «Жаңа идеяларға сынақ

жүргізуге және қателеспеуге тәуекел етуге дайын»деген

сипаттамасының санаты.

• табандылығы

• жеке оқуы

• ынталандыру

• қоғамдық көсбасшы

• креативті ойлау

Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар.

«Интерпретеция» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті.

• жазбаша тест жұмыстарының жинағын құрастыру

• оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру

• қажеттілікке сәйкес қосымша ресурс даярлау

• оқушының тапсырманы орындауын қарау

• оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау

Дарынды және талантты балаларды анықтауға «өз білімін жетілдіру» өлшеміне сәйкес келетін балаларда көрініс табатын ерекшелік

• олар өздерінің оқуларын реттей алады

• олар ерте жастан сөйлей,оқи,жаза алады

• топты идеяларды қабылдауға иландырады

• мақсатты өзі үшін белгілеп ұмтылады

• құрылған жоспарларды тез жүзеге асырады

Оқушына бағалау үшін интерпретация үдерісін көрсетіңіз

• оқушының сұраққа жауабын мұқият тыңдау

• оқушыға тапсырма бойынша сұрақ қою

• оқушының тапсырманы орындауын бақылау

• оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау

• оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру

Жаттап алынған білімді анықтауға арналған сұрақ.

• төмен дәрежелі

• жетелеуші 

• түрткі болу

• сынақтан өткізу

• жоғары дәрежелі

Үздік оқушылар ақпаратты біліп қана қоймай қажет кезінде пайдалана алатынын көрсететін сенімді өлшем(Фриман).

• өз білімін жетілдіру

• есте сақтау және білім

• шоғырлану

• мәселені шешу

• икемділік

Дарынды және талантты балаларды анықтауда ойлау қабілетінің жылдамдығы өлшемі сәйкес келетін сипаттама.

• олар ақпаратты біліп қана қоймай,оны пайдалана алады

• басқаларға өарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған

• олар ерте жасынан бастап сөйлей, оқт жаза бастайды

• қызығушылығын арттыру үшін күрделі ойын мен тапсырмаларға ұмтылады

• жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ тез жүзеге асырады

Сабақты зерттеу тәсілін жоспарлау барысындағы «зерттелінетін» оқушылар санаты.

• дамыған әлсіз дамыған коммуникативтік қасиеттер

• үлгермеушіліктің жоғары,орта,төменгі деңгейі

• әлеуметтік тұрғыда қорғалған, қорғалмаған

• математикалық,лингвистикалық,дарынды музыкалы

• гипербелсенді,белсенді,пассивті

Сабақты зерттеу (Lesson Study) үдерісінде топ мүшелері жоспарлаған зерттеу сабағын мұғалімдердің бірі жүргізеді.Осыдан кейінгі кезеңі.

• Жоспарлауда қолдану үшін әдебиеттер нәтижелерін қорытуы

• Топ мүшелерін зерттеудің түйінді идеяларын өзара келісіп алуы

• Топтың жұмыс нәтижелігін қамтамасыз ететін ережелер жүйесін жасауы

• Зерттеу сабағы туралы оқушылармен мұғалімдердің сұхбат жүргізуі

• Топ мүшелерінің бақылауға алынатын оқушылардың анықтауы

Оқуды жақсарту мүмкіндіктерін, сондай-ақ осы мүмкіндіктерді іске асыру әдістері мен түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі. 

• оқуды бағалау

• ағымдық бағалау

• сараланған бағалау

• оқу үшін бағалау

• жылдық бағалау