Pretest Tentang Pembelajaran Mendalam

Nama Guru

Jabatan/ Tugas Mengajar

Dalam pembelajaran mendalam, peran guru yang paling tepat adalah ….

• a. sebagai satu-satunya sumber informasi di kelas
• b. sebagai pemberi tugas yang harus diselesaikan dengan cepat
• c. sebagai satu-satunya penilai hasil pembelajaran siswa tanpa memberi kesempatan refleksi
• d. sebagai fasilitator yang membimbing siswa untuk mengeksplorasi dan memahami konsep lebih dalam
• e. sebagai pengawas yang memastikan siswa tidak melakukan kesalahan

Pengalaman belajar pada pendekatan pembelajaran mendalam memiliki tiga proses tahapan yang terus berulang seperti siklus ketiga proses tersebut adalah ….

• a. memahami, mengaplikasikan dan merefleksikan
• b. memahami, menganalisis dan mencipta
• c. unistruktural, multistruktural dan relasional
• d. perencanaan, pelaksanaan dan penilaian

Berikut ini merupakan penerapan dari prinsip berkesadaran dalam pendekatan pembelajaran mendalam adalah ….

• a. kontekstual dan relevan dengan kehidupan nyata
• b. keingintahuan terhadap pengetahuan dan pengalaman baru
• c. tantangan yang memotivasi
• d. kebermanfaatan pengalaman untuk diterapkan dalam konteks baru

Pembelajaran yang menciptakan suasana belajar yang positif, menantang, menyenangkan, dan memotivasi. Rasa senang dalam belajar membantu peserta didik terhubung secara emosional, sehingga lebih mudah memahami, mengingat, dan menerapkan pengetahuan. Ketika peserta didik menikmati proses belajar, motivasi intrinsik mereka akan tumbuh, mendorong rasa ingin tahu, kreativitas, dan keterlibatan aktif. Hal ini merupakan prinsip pembelajaran ….

• a. bermakna
• b. menggembirakan
• c. berkesadaran
• d. berkeadilan

Dalam pembelajaran mendalam terdapat 3 prinsip pembelajaran yang menjadi ciri khas pada pendekatan tersebut, ketiga prinsip itu adalah ….

• a. berkesadaran, bermakna dan menggembirakan
• b. berpusat pada peserta didik, kontekstual dan bermakna
• c. memuliakan, menyenangkan dan berkesadaran
• d. memahami, mengaplikasikan dan menggembirakan

Memotivasi diri sendiri untuk terus belajar bagaimana cara belajar, refleksi terhadap pencapaian tujuan pembelajaran (evaluasi diri), menerapkan strategi berpikir, memiliki kemampuan, metakognisi (meregulasi diri dalam pembelajaran), dan meregulasi emosi dalam pembelajaran. Merupakan karakteristik dari pengalaman belajar yang berkaitan dengan kemampuan ….

• a. mengaplikasikan
• b. menggembirakan
• c. memahami
• d. merefleksikan

Salah satu strategi yang dapat diterapkan guru untuk mendorong pembelajaran mendalam adalah ….

• a. Menggunakan pertanyaan reflektif yang menantang pemikiran siswa
• b. Menggunakan metode evaluasi tunggal seperti ujian pilihan ganda saja
• c. Mengutamakan hafalan tanpa eksplorasi konsep lebih lanjut
• d. Memberikan tugas yang sama kepada semua siswa tanpa mempertimbangkan tingkat pemahaman mereka
• e. Menghindari diskusi kelompok agar siswa fokus belajar sendiri

Kerangka pembelajaran mendalam membantu guru untuk ….

• a. mengatur jadwal pelajaran mingguan
• b. merancang pengalaman belajar yang bermakna
• c. menentukan siapa siswa terbaik
• d. mengukur nilai rapor