Kuis Membaca kelompok 5

Strategi PQRST merupakan salah satu metode efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca dan pemahaman dari strategi bertanya (Question) Strategi ini terdiri atas lima langkah, apa saja?

• Preview (latihan/pratinjau),Question (pertanyaan), Write (menulis), Read (membaca), summarize (merangkum) dan test (tes)

• Preview (latihan/pratinjau),Question (pertanyaan), paragraf (paragraph) Read (membaca), summarize (merangkum) dan test (tes)

• Preview (latihan/pratinjau),Question (pertanyaan), Read (membaca), Summarize (merangkum), dan Test (tes).

• Preview (latihan/pratinjau), speak (bicara), Read (membaca), Summarize (merangkum), dan Test (tes).

Apa fungsi dari Langkah Summary dalam strategi PQRST...

• Untuk mencari jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah disusun sebelumnya.

• Sebagai langkah komprehensif untuk merangkum seluruh proses sebelumnya.

• Untuk memperkuat pemahaman terhadap gambaran umum yang telah diperoleh sebelumnya.

• Sebagai langkah untuk memastikan bahwa siswa benar-benar memahami materi yang telah dibaca.

Apa yang harus dilakukan mahasiswa dalam membuat inferensi?

• Memahami teks untuk menemukan kesimpulan dari pernyataan dalam teks.

• Memilih strategi yang berkaitan erat dengan faktor-faktor yang terlibat dalam pemahaman.

• Melafalkan huruf-huruf menjadi kata demi kata untuk memahami isi dari sebuah bacaan.

• Mengaitkan isi teks dengan pengetahuan, pengalaman, dan konteks yang telah dimiliki sebelumnya.

Langkah read atau membaca merupakan tahap ketiga dalam strategi PQRST, lalu keuntungan apa yang didapat jika melakukan langkah ini?

• Dibuat untuk memudahkan memahami isi bacaan.

• Meningkatkan volume pengetahuan yang dapat dipelajari.

• Memudahkan mencari konsep utama dan mengingat hal-hal penting dari bacaan.

• Memfasilitasi pemahaman yang terjadi menjadi pemahaman yang

  utuh.

Apa pernyataan Damayanti et al. (2022) mengenai Visualisasi?

• Penggunaan media bergambar (Visualisasi) dalam pembelajaran disekolah dasar telah menjadi salah satu strategi efektif untuk meningkatkan pemahaman bacaan siswa.

• Visualisasi adalah strategi yang digunakan oleh seseorang dengan melibatkan kemampuan berimajinasi terhadap objek yang dibicarakan baik pada teks tertulis ataupun tidak tertulis contohnya teks percakapan.

• Visualisasi membantu pembaca dengan membuat informasi abstrak menjadi lebih mudah dipahami, diingat, dan dihubungkan, baik melalui gambaran mental saat membaca teks maupun dengan representasi visual seperti grafik dan bagan.

• Visualisasi adalah bagian dari proses pemahaman, dan merupakan bagian dari cara kebanyakan manusia merepresentasikan informasi dalam ingatan.

Ada tiga jenis koneksi utama dalam strategi membuat hubungan, apa saja?

• teks-ke-diri (text-to-self), teks-ke-teks (text-to-text), dan teks-ke-dunia (text-to-world).

• teks-ke-diri (text-to-self), teks-ke-baca (text-to-read), dan teks-ke-dunia (text-to-world).

• teks-ke-diri (text-to-self), teks-ke-write (text-to-menulis), dan teks-ke-dunia (text-to-world).

• teks-ke-diri (text-to-self), teks-ke-speak (text-to-bicara), dan teks-ke-dunia (text-to-world).

Jenis yang mengaitkan pembaca dengan kejadian, fenomena, atau dunia nyata sehingga pembaca diharuskan berfikir kritis dan kontekstual adalah jenis teks?

• Text-to-Self

• Text-to-World

• Text-to-Text

• Salah semua

Tahap siswa mengenal isi materi yang akan dipelajari mulai dari judul, subjudul, gambar, grafik, kalimat atau paaragraf, termasuk langkah?

• Langkah question

• Langkah read

• Langkah Summary

• Langkah Practicing

Apa saja yang termasuk bentuk inferensi?

• gagasan baru, ringkasan, kesimpulan

• prediksi, gagasan baru, ringkasan

• gagasan baru, kesimpulan, prediksi

• kesimpulan, ringkasan, gagasan baru

Manakah gagasan yang dinyatakan oleh Somadyo (2011) tentang membaca pemahaman?

• Membaca pemahaman merupakan suatu proses pemerolehan makna yang secara aktif melibatkan pengetahuan dan pengalaman yang telah dimiliki oleh pembaca serta dihubungkan dengan isi bacaan.

• Membaca pemahaman yaitu membaca untuk mendapatkan informasi yang terkandung dalam teks bacaan untuk memperoleh pemahaman atas bacaan

  tersebut.

• Pemahaman bacaan merupakan bagian yang terpenting atau tujuan yang utama dari kegiatan membaca proses memahami bacaan adalah proses pengartian informasi-informasi yang tertulis di dalam bacaan.

• Membaca merupakan proses kognitif yang kompleks untuk mengolah isi bacaan, yang bertujuan untuk memahami ide-ide dan pesan

  pesan penulis serta menjadikannya sebagai bagian dari pengetahuannya.