EXPERIMENTO CON PLANTAS DE LENTEJA

Los estudiantes de la Institución Educativa “Manuel Seoane Corrales” realizaron una experiencia poniendo a germinar dos grupos de semillas de lenteja (Cajanus cajan) con y sin luz respectivamente para indagar si las plantas de lenteja consiguen crecer y producir clorofila en ausencia de luz. ¿Cuál es la variable independiente, la dependiente y las intervinientes en la indagación emprendida por los estudiantes seoaninos?

• Variable independiente: Volumen de agua. Variable dependiente: Altura de la planta de lenteja. Germinación. Variables intervinientes: Procedencia de la semilla, cantidad de algodón, material de recipiente de germinación.

• Variable independiente: Luz. Variable dependiente: Crecimiento de la lenteja. Producción de clorofila. Variables intervinientes: Volumen de agua, cantidad de algodón, procedencia de la semilla, material del recipiente de germinación.

• Variable independiente: Cantidad de semillas de lenteja. Variable dependiente: Tiempo de germinación. Oscuridad. Variables intervinientes: Volumen de agua, cantidad de algodón, procedencia de la semilla, material del recipiente de germinación.

• Variable independiente: Clorofila Variable dependiente: Volumen de agua. Periodo de germinación de la lenteja. Variables intervinientes: Cantidad de algodón, procedencia de la semilla, material del recipiente de germinación, luz.

¿Cuál de las siguientes proposiciones corresponde a la hipótesis de la indagación con las semillas de lenteja?

• Si las plantas de lenteja reciben luz, entonces crecen y producen clorofila.

• Si las semillas de lenteja reciben un volumen adecuado de agua, entonces germinan, y logran aumentar su altura.

• Si se siembran más semillas de lenteja, entonces demorarán más tiempo en germinar.

• Si se añade clorofila a las semillas de lenteja, entonces absorbe menor volumen de agua pero demora en germinar.

Acabas de unirte a la indagación con las semillas de lenteja, ¿Cuál es el procedimiento que permite manipular la variable independiente, medir la dependiente y mantener constantes las intervinientes?

• Alistar dos recipientes iguales, incorporar en cada uno de ellos la misma cantidad de semillas de lenteja en la misma cantidad de algodón humedecido con la misma cantidad de agua, un recipiente será expuesto a iluminación natural y el otro será colocado en una caja de cartón y se mantendrá tapado. Se observará al cabo de siete días, y la epidermis de una de las hojas será vista en el microscopio y se registrarán los datos en un cuadro de doble entrada.

• Alistar la misma cantidad de semillas de lenteja para cada recipiente, envolverlas en algodón embebido con agua y poner en cada recipiente, observar todos los días de la semana a los 2 recipientes, se contará, medirá y anotará en un cuadro de doble entrada los datos que se obtengan de las plantas. La epidermis de una de las hojas será vista en el microscopio.

• Se extrae clorofila obtenido del jugo verde de las hojas de plantas, se mojará el algodón en la misma cantidad del jugo y se envolverá las semillas de lenteja, se verificará para ver qué día de la semana logran germinar las plantas y el volumen de agua generado. La epidermis de una de las hojas será vista en el microscopio. Se anotará en un cuadro de doble entrada.

• Se coloca diferente volumen de agua en cada recipiente, añadir algodón y semillas de lenteja, se observará cada dos días para medir y anotar en un cuadro de doble entrada, si germinan las semillas y la altura de las plantas. El séptimo día se observará en el microscopio la epidermis de una de las hojas.

Suponiendo que ya ejecutaron el procedimiento, ¿qué datos deben ser organizados en el cuadro de doble entrada?

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¿Cuál de las siguientes propuestas representa a la conclusión correspondiente a la indagación con semillas de lenteja y es concordante con el conocimiento científico?

• Que con volumen constante de agua, el 100% de semillas germinan y crecen rápido.

• Que las semillas regadas con jugo de hojas producen clorofila.

• Que la luz activa la producción de clorofila en los cloroplastos de las plantas y favorece su crecimiento.

• El tiempo que demora en germinar las semillas depende sólo de la cantidad que se siembra.

La materia se presenta de dos formas: materia disipada o energía y energía concentrada o simplemente materia. Esta última está constituida por átomos que a su vez contienen partículas subatómicas. En estado basal el átomo se encuentra neutro es decir en estado de equilibrio. ¿Cómo se organizan las partículas subatómicas para establecer la neutralidad del átomo?

• La cantidad de electrones que se mueven en las REEMPE´s es igual a la cantidad de protones del núcleo.

• La cantidad de protones del núcleo y neutrones de las REEMPE´s del átomo es similar.

• Las cargas eléctricas se distribuyen por igual en las REEMPE´s del átomo.

• El átomo tiende a perder masa hasta neutralizarse.

¿Por qué se utiliza agua con detergente para lavar la ropa en vez de solo agua?

• Porque facilita el secado de la ropa y dado que las moléculas del detergente se separan pueden evaporar más rápido debido a que poseen mayor tensión superficial en la interfase sólido (ropa) - líquido.

• Porque el agua con detergente ejerce mayor presión sobre las moléculas de suciedad, de ese modo las moja y retira de la ropa, entonces son arrasadas al ser atraídas por el polo hidrófilo de las moléculas de agua.

• Porque el agua con detergente contiene sales que neutralizan a las moléculas de suciedad retirándolas de la ropa por la atracción del del polo lipófilo de las moléculas del detergente y entonces son arrasadas por el agua.

• Porque el agua con detergente disminuye la tensión superficial en la interfase líquido-sólido (ropa) y hace que el líquido se extienda sobre la superficie de la ropa ingresando a las fibras mojándolas, y las moléculas lipófilas del detergente atraen a las partículas de suciedad de la ropa, retirándolas y el agua las arrasa.

Un grupo de estudiantes fueron a la playa y comprobaron que en el nivel del mar, el agua hierve a 100°C, y decidieron aumentar calor al agua, sin embargo la temperatura del agua ya no se incrementó. ¿Por qué?

• La temperatura del agua no aumenta porque con más calor las moléculas se movilizan más y resbalan unas sobre otras, debido a la igualdad de las fuerzas intermoleculares de cohesión y de repulsión, manteniendo constante la ebullición y la energía interna sin posibilidad de disipar la energía térmica.

• La temperatura del agua no se incrementa aunque se aumente el calor porque el agua al estar en ebullición hace burbujas que se rodean de aire el cual las mantiene a 100°C, así no se disipa energía térmica.

• La temperatura del agua no aumenta porque con mayor calor las moléculas se muevan más lo que aumenta la energía interna hasta que las fuerzas intermoleculares de repulsión son mayores que las de cohesión, entonces el agua hierve y se vaporiza disipando energía térmica. La temperatura no cambia hasta que toda el agua líquida pasa a gas.

• La temperatura del agua no se incrementa porque el calor aumenta las fuerzas intermoleculares de cohesión de modo que la energía térmica queda “atrapada” uniformemente en toda la masa de agua sin poder disiparse.

¿Cuál de los dos sistemas de poleas que se muestran a continuación, se recomendaría a un albañil que desea subir los mismos materiales de construcción con el menor esfuerzo? ¿Por qué?

• Se recomendaría el sistema 1 porque la polea va a cambiar de dirección a la fuerza del peso, entonces el albañil hará menor esfuerzo.

• Se recomendaría el sistema 2 porque la polea móvil distribuirá la fuerza del peso en los dos segmentos de la cuerda por lo que el albañil hará menor esfuerzo.

• Se recomendaría el sistema 1 porque la polea es capaz de reducir la fuerza del peso y así el albañil hará menor esfuerzo.

• Se recomienda el uso del sistema 2 porque las dos poleas van a cambiar de dirección a la fuerza del peso, así el albañil hará menor esfuerzo.

MOLÉCULAS DE LA VIDA

10. Las plantas son capaces de producir su alimento y a la vez son alimento de los heterótrofos, por eso constituyen el primer eslabón de toda cadena alimenticia. Asimismo en la fotosíntesis producen el oxígeno molecular que los seres vivos aerobios requerimos para vivir. La ecuación química general que representa al proceso fotosintético es:

¿De dónde procede el oxígeno que las plantas producen?

• El oxígeno liberado procede del agua y se produce cuando la molécula clorofila al recibir fotones de luz pierde electrones pero trata de recuperarlos, entonces las moléculas de agua se “rompen” en hidrógeno, electrones y oxígeno al que los estomas dejan salir hacia la atmósfera.

• El oxígeno liberado procede del dióxido de carbono que las plantas tomaron de la atmósfera, que por acción de los fotones de luz se descompone en carbono y oxígeno que va hacia la atmósfera a través de los poros de los estomas del vegetal.

• El oxígeno liberado procede tanto del agua como del dióxido de carbono cuando estas moléculas se combinan en el cloroplasto en presencia de luz. Cuando las moléculas de oxígeno aumentan su concentración salen por los poros de los estomas hacia el aire.

• El oxígeno liberado procede de la clorofila de las plantas siempre y cuando haya absorbido fotones y exista suficientes moléculas de agua. Las moléculas de oxígeno salen al aire a través de los poros estomáticos.