La actitud de la tía de Margarita se puede describir como:

• Comprensiva y generosa

• Egoísta y distante

• Indiferente y fría

• Amable y cariñosa

¿Cómo puede afectar la situación al desarrollo de Margarita?

• Puede dificultar su desarrollo emocional.

• Puede mejorar su desarrollo físico.

• No tendrá ningún impacto en su desarrollo.

• Puede acelerar su desarrollo académico.

¿Por qué María no quería dejar a su mamá y cómo se comunicaba antes de hablar?

• María no quería dejar a su mamá y se comunicaba señalando objetos.

• María no quería dejar a su mamá y se comunicaba cantando canciones.

• María no quería dejar a su mamá y se comunicaba escribiendo cartas.

• María no quería dejar a su mamá y se comunicaba bailando.

¿Qué recomendaciones se le dieron a la madre para estimular el habla y la socialización de María?

• Se le recomendó decirle los nombres de las cosas, estimularla a decir los nombres, crear espacios de juego con otros niños y actividades que estimulen la pronunciación de los objetos.

• Se le recomendó evitar que juegue con otros niños y limitar el uso de palabras nuevas.

• Se le sugirió que no le hable mucho para que aprenda por sí sola.

• Se le aconsejó que solo le enseñe palabras escritas y no pronunciadas.

¿Por qué es importante que María juegue con otros niños en el parque según el texto?

• Es importante porque así se estimula la socialización y el desarrollo del lenguaje de María.

• Porque María puede aprender matemáticas jugando en el parque.

• Porque María debe hacer ejercicio físico todos los días en el parque.

• Porque María puede comer dulces con otros niños en el parque.

La actitud de la mamá y del papá frente a las actividades de estimulación temprana de Teresa es:

• Ambos apoyan activamente las actividades de estimulación temprana.

• La mamá apoya, pero el papá no está interesado.

• El papá apoya, pero la mamá no está de acuerdo.

• Ninguno de los dos muestra interés en las actividades.

El papá considera que algunas actividades son peligrosas para Teresa porque:

• pueden poner en riesgo su seguridad.

• son demasiado aburridas para ella.

• no le gustan a Teresa.

• son muy fáciles para su edad.

Los resultados que ha tenido Teresa al asistir a sus clases de estimulación temprana son:

• Ha mostrado avances en su desarrollo.

• No ha tenido ningún cambio.

• Ha presentado retrocesos en su desarrollo.

• Ha dejado de asistir a las clases.

Las pautas de crianza en la familia son los procesos que permiten establecer un sano acompañamiento en el desarrollo evolutivo de los niños. ¿Cuál es el objetivo principal de las pautas de crianza en la familia?

• Permitir el desarrollo evolutivo de los niños

• Seguir un manual estricto

• Imponer reglas sin flexibilidad

• Limitar la creatividad de los niños

¿Existe un manual universal para seguir los estilos de crianza?

• Verdadero

• Falso