Democracia de la educación

Según Dewey, ¿Cuál es la definición más profunda de la filosofía?

• El estudio de los grandes sistemas de pensamiento.

• La teoría generalizada de la educación.

• La búsqueda de la verdad absoluta.

• Un ejercicio intelectual puramente especulativo.

Para Dewey, la filosofía surge principalmente de:

• La contemplación desinteresada del universo.

• Los conflictos y dificultades de la vida social.

• La revelación divina y los textos sagrados.

• El desarrollo aislado del pensamiento individual.

¿Qué significa para Dewey que la filosofía sea una "disposición" o "actitud"?

• Tener una opinión sobre todo

• Una actitud de serenidad y resistencia ante el dolor.

• La capacidad de extraer significado de la experiencia y seguir aprendiendo.

• Un conjunto de creencias fijas e inmutables.

Dewey argumenta que la educación es el "laboratorio" de la filosofía porque:

• Allí se realizan experimentos científicos.

• Es donde las distinciones filosóficas se concretan y comprueban en la práctica.

• Los filósofos profesionales se forman en las universidades.

• Es el lugar para discutir teorías abstractas.

​ El origen histórico de la filosofía europea, según Dewey, está directamente ligado a:

• Las preguntas sobre el origen del cosmos.

• La presión de las cuestiones educativas planteadas por los sofistas.

• La necesidad de unificar el conocimiento científico.

• El conflicto entre la religión y el estado.

Según el texto, la "totalidad" en filosofía no significa una suma de conocimientos, sino:

• Conocer todas las ciencias.

• La consistencia en el modo de responder a los eventos de la vida.

• Tener una respuesta única para todos los problemas.

• La repetición literal de las mismas reacciones.

¿Por qué existen diferentes y rivales sistemas filosóficos, según la visión deweyana?

• Porque los filósofos buscan fama y reconocimiento.

• Debido a errores en el razonamiento lógico

• Porque reflejan diferentes intereses y experiencias sociales en conflicto.

• Porque la verdad es subjetiva.

La doble tarea que Dewey asigna a la filosofía es:

• Enseñar a leer y escribir.

• Sustituir a la religión y gobernar el estado.

• Crear nuevas ciencias y abolir las antiguas.

• Criticar los fines sociales obsoletos e interpretar el impacto de la ciencia en la sociedad.

Dewey considera que si una teoría filosófica no introduce cambios en la práctica educativa, es:

• Demasiado avanzada para su tiempo.

• Propia de una clase social ociosa.

• Una filosofía puramente doméstica.

• Artificial y meramente simbólica.

Para Dewey, la reconstrucción de la filosofía, la educación y los ideales sociales:

• Son procesos independientes y separados.

• Solo pueden ser dirigidos por el estado.

• Marchan de manera paralela e interconectada.

• Dependen exclusivamente del progreso científico.