שינויים בחוק החינוך המיוחד

תלמידה בבית ספר מיוחד זקוקה להסעה יומית, אך אין הסעה זמינה
?למי יש לפנות כדי להסדיר זאת

• מנהל בית הספר

• מחנכת הכיתה

• מתי"א (מרכז תמיכה ישובי אזורי)

• הורי התלמיד

?מה מטרת תוכנית תח"י (תוכנית חינוכית יחידנית)

• לספק טיפולים רפואיים לתלמיד

• לתכנן לימודים אישיים לתלמיד משולב בחינוך הרגיל

• להגדיר זכאות לסל שעות שילוב

• לקבוע את סוג המסגרת החינוכית המתאימה

דינה היא תלמידה בכיתה ד' עם קשיים נרחבים בלמידה על רקע מוגבלות שכלית. האם מדובר ב

• פגיעה רגשית

• נכות

• מוגבלות

• לקות

?מהי מטרת ועדת השילוב הבית־ספרית

• לאבחן את התלמידים מבחינה רפואית

• לאשר תקציב לכיתת שילוב

• לקבוע זכאות לתוכנית חינוכית יחידנית לתלמידים משולבים

• לאשר את מעבר התלמיד לחינוך המיוחד

מורה בכיתה רגילה מלמדת תלמיד עם לקות למידה ומעבירה לו תמיכה פרטנית לפי תוכנית אישית
מה תפקידה של אותה מורה

• מורת שילוב

• מורה משלבת

• מחנכת כיתה

• יועצת בית הספר

מה המשמעות של “יעד ההכלה” (יעד 12) שהוחל ב־?2013

• שילוב תלמידים בעלי צרכים מיוחדים רק בחינוך המיוחד

• ביטול מסגרות החינוך המיוחד

• החמרת הקריטריונים לזכאות לחינוך מיוחד

• הרחבת יכולת בתי הספר הרגילים להכיל תלמידים עם מוגבלות

?למה חשוב להגדיר תלמידים כ”בעלי צרכים מיוחדים”

• כדי לעקוב אחר התקדמותם בלימודים

• כדי לאפשר הקצאת משאבים ושירותים מתאימים

• כדי לאפשר מעבר לחינוך הרגיל

• כדי לוודא שהם לומדים במסגרת מותאמת להם

תלמיד בעל מוגבלות שכלית לומד בכיתה קטנה בבית ספר רגיל ומשתתף בפעילויות עם כלל התלמידים
איזו מסגרת מתוארת כאן

• כיתה רגילה עם סייעת

• בית ספר לחינוך מיוחד

• שילוב פרטני מלא

• כיתה לחינוך מיוחד בבית ספר רגיל

מדוע חשוב שלכל תלמיד משולב תיבנה תוכנית חינוכית יחידנית (תח"י)
?הסביר/י במשפט אחד את החשיבות של תוכנית זו עבור התלמיד והמורה

מה המטרה המרכזית של “יעד ההכלה” (יעד 12) שנקבע בשנת 2013 בחוק החינוך המיוחד?
הסביר/י במשפט אחד כיצד יעד זה משפיע על בתי הספר הרגילים