أعمال السنة للوحدة الثانية

في نموذج كاتل-هورن-كارول (CHC)، أيٌّ مما يلي يُعدّ مثالًا على قدرات المعرفة الواسعة في الطبقة الثانية؟

• الذكاء المتبلور (Gc)

• التصوّر البصري التفصيلي كمهارة ضيقة

• العامل العام g فقط

• القدرة على تسمية الألوان

ما العاقبة المحتملة لسوء التغذية خلال منتصف الحمل حتى عمر سنتين كما ورد؟

• زيادة حجم الدماغ وتحسن الانتباه

• نقص في نمو الدماغ والوظائف العقلية وقد يؤدي إلى عجز لغوي وحركي

• عدم تأثر الذكاء إطلاقًا

• ارتفاع معدل الذكاء بشكل مؤقت ثم يعود طبيعيًا

وفقًا للنص، ما الهدف الأرجح للتدخلات التي تهدف إلى تعزيز الذكاء من منظور الاتصال الوظيفي؟

• استهداف منطقة واحدة محددة في القشرة الجبهية

• زيادة عدد العصبونات بغض النظر عن الشبكات

• تحسين كفاءة الاتصال العصبي ومرونة الشبكات

• تقليل الاتصال بين الشبكات لمنع الحمل الزائد

تشير الأدلة إلى أن انخفاض الذكاء المسبق قد يكون عاملاً مسهِّماً في أي مما يلي؟

• الوقاية من اضطراب ما بعد الصدمة

• الإصابة باضطراب ما بعد الصدمة

• تحسين الاتصال الوظيفي

• زيادة اللدونة العصبية

أطفال الأسر ذات الدخل المنخفض يسجلون في المتوسط درجات ذكاء

• أعلى من أقرانهم

• مساوية لأقرانهم

• أقل من أقرانهم

• لا علاقة للدخل بدرجات الذكاء

ما المقصود بالرمز MA في معادلة نسبة الذكاء الكلاسيكية IQ = (MA/CA) × 100؟

• العمر الزمني

• العمر العقلي

• حاصل الذكاء الانحرافي

• الانحراف المعياري

ما المشكلة الرئيسة في استخدام مفهوم "العمر العقلي" لقياس ذكاء البالغين كما ورد في النص؟

• عدم صلاحية الاختبارات للأطفال

• توقف النمو المعرفي السريع بعد المراهقة

• صعوبة حساب العمر الزمني

• عدم إمكانية مقارنة الأفراد

ما الاسم الآخر الشائع للتوزيع الطبيعي كما ورد؟

• منحنى القوة

• منحنى الجرس

• منحنى لوغاريتمي

• منحنى زمني

ما السمة التطبيقية المميزة لقياس SB5 بحسب النص؟

• ثبات مستوى صعوبة الأسئلة على جميع المفحوصين

• التكيف بالتدريج مع إجابات المفحوص لتعديل صعوبة الأسئلة

• الاقتصار على مواد لفظية فقط

• إلغاء أي مهام للأطفال

أي من الاختبارات الفرعية يندرج عادةً ضمن مؤشر الذاكرة العاملة في وكسلر؟

• تصميم المكعبات

• تشابهات

• سبعة الأرقام والحساب

• ترميز الرموز