Preguntas de opción múltiple

Según Diana Baumrind, el estilo de crianza democrático se caracteriza por:

• Permitir todo tipo de conducta sin establecer límites.

• Combinar afecto, comunicación y normas claras.

• Ser rígido, autoritario y poco empático.

• Evitar la comunicación con el niño.

La crianza positiva, según Jane Nelsen (2006), se basa en:

• El castigo físico y verbal.

• La educación con amabilidad y firmeza.

• Ignorar las conductas inadecuadas.

• Recompensar al niño siempre con premios materiales.

El castigo físico, de acuerdo con UNICEF (2014), genera principalmente:

• Obediencia por respeto.

• Miedo, ansiedad y baja autoestima.

• Autonomía y autocontrol.

• Pensamiento crítico y reflexivo.

El refuerzo positivo se utiliza para:

• Reforzar conductas negativas.

• Promover comportamientos adecuados mediante reconocimiento o afecto.

• Imponer miedo para que el niño obedezca.

• Evitar que el niño exprese emociones.

Según Bowlby y Ainsworth, un apego seguro permite al niño:

• Evitar a los adultos.

• Depender totalmente de la figura de apego.

• Explorar su entorno con confianza porque se siente protegido.

• Desarrollar conductas desorganizadas.

Un estilo de crianza autoritario puede generar en el niño:

• Autonomía y pensamiento crítico.

• Obediencia por miedo y baja autoestima.

• Seguridad emocional.

• Comunicación abierta.

El estilo permisivo se caracteriza por:

• Exceso de control y rigidez.

• Falta de límites y normas claras.

• Comunicación respetuosa y asertiva.

• Refuerzo positivo constante.

Una técnica inadecuada de crianza es aquella que:

• Favorece la autonomía del niño.

• Usa gritos o amenazas para controlar la conducta.

• Promueve el autocontrol emocional.

• Estimula la comunicación empática.

La regulación emocional en la infancia se aprende principalmente:

• Observando a los adultos y mediante acompañamiento afectivo.

• De forma automática y sin influencia externa.

• A través de la represión de emociones.

• Solo en la adolescencia.

Según la teoría del apego, cuando un niño no recibe una figura de apoyo estable, puede desarrollar:

• Apego seguro.

• Apego inseguro o ambivalente.

• Apego emocionalmente maduro.

• Ningún tipo de apego.