Bài 1: HIỆN THỰC LỊCH SỬ VÀ LỊCH SỬ ĐƯỢC CON NGƯỜI NHẬN THỨC

Ý nào dưới đây không phải là nội dung của lịch sử được con người nhận thức?

• Hình dung của con người về quá khứ.

• Nhận thức về các sự kiện đã diễn ra.

• Toàn bộ những tri thức, hiểu biết về quá khứ.

• Luôn khách quan, không thể thay đổi.

Câu 2: “Thời nhà Trần đã tổ chức chiến dịch huy động nhân dân đắp đê từ đầu nguồn đến cửa biển gọi là đê Quai Vạc”. Đoạn trích trên thể hiện lịch sử trong tác dụng

• A. Con người với tự nhiên.

• B. Con người với tương lai.

• C. Con người với quá khứ.

• D. Con người với con người.

Chủ thể sáng tạo ra lịch sử là

• con người.

• thượng đế.

• chúa trời.

• vận vật.

Những hiểu biết của con người về quá khứ, được phản ánh qua những câu chuyện kể hoặc tác phẩm ghi chép về quá khứ là nội dung của

• nhận thức lịch sử.

• khái niệm lịch sử.

• hiện thực lịch sử.

• đam mê lịch sử.

Ý nào sau đây là một trong những nhiệm vụ cơ bản của Sử học?

• Giải chiếp, miệu tả dĩ dõng.

• Dự báo tương lai.

• Tổng kết bài học từ quá khứ.

• Giáo dục, nêu gương.

Điểm chung trong phản ánh của các tư liệu sau là gì?

• Phản ánh hiện thực lịch sử.

• Phản ánh lịch sử được con người nhận thức.

• Là những mô tả của con người về quá khứ.

• Là những công trình nghiên cứu lịch sử.

Nhận thức lịch sử là gi?

• Là những mô tả của con người về quá khứ đã qua.

• Là những hiểu biết của con người về hiện thực lịch sử.

• Là những công trình nghiên cứu lịch sử.

• Là những lễ hội lịch sử - văn hóa được phục dựng.

Đâu không phải là nhiệm vụ của Sử học?

• Nhận thức.

• Dự báo.

• Giáo dục.

• Xã hội.

Tìm hiểu về dân tộc Mường ở Việt Nam là thuộc

• nhiệm vụ giáo dục lịch sử.

• dự báo lịch sử.

• đối tượng nghiên cứu lịch sử.

• nhận thức lịch sử.

Một trong những nhiệm vụ của Sử học là

• trung thực.

• khoa học.

• giáo dục.

• xã hội.