Теория дегеніміз – ...

құбылыстардың белгілібір тобы, практикада тексерілген білімдер жүйесі

философиялық ілім

жай білімдер жүйесі

күрделі білімдер жүйесі

Проблема дегеніміз – ...

<variant> таным үдерісіндегі объективті туындайтын шешім, теориялық немесе практикалық мәнді сұрақ немесе сұрақтар кешені

<variant> таным үдерісіндегі кедергі

<variant> логикалық қате

<variant>сұрақтар туындау

<variant>кедергілерді жеңу

<question> Сұрақ дегеніміз – ...

<variant> толық емес және анық емес білімнен толығырақ және анығырақ білімге көшу талабы

<variant> логикалық қақпан

<question> Іргелі ғылымның мақсаты:

<variant> табиғаттың, қоғамның және ойлаудың базалық құрылымдарының тәртібі мен өзара әрекетін басқарушы заңдарды тану

<variant> математика мен логиканың заңдарын тану

<variant> әлемдік тартылыс заңдарын тану

<variant>физика заңдарын негіздеу

<variant>жаратылыстану заңдарын негіздеу

<question> Талдау дегеніміз – ...

<variant> объектіні шын мәнінде немесе ойша құрамдас бөліктерге бөлу

<variant> қабылданған ұйғарымдардан салдарларды шығару

<variant> қарама-қарсы ұстанымдардың қақтығысы

<variant>субъектілермен пікірлесу

<variant>ойлар мен сөздер тоғысуы

<question> Абстрактілеу дегеніміз – ...

<variant> зерделенетін құбылыстардың зерттеушінің қызығушылығын туындататын қасиеттерін бөліп қарастыра отырып, олардың бірқатар қасиеттері мен катынастарынан ойша назарды басқаға аудару үдерісі

<variant> заттардың мәнді белгілеріне көңіл аудару

<variant> заттардың мәнсіз белгілеріне көңіл аудару

<variant>заттардың қасиеттерін зерттеу

<variant>заттардың күйі

<question> Контент-талдау дегеніміз – ...

<variant> әлеуметтік ақпараттың мазмұнын сандық түрде үстіртін зерделеу әдісі

<variant> әлеуметтік ақпараттың мазмұнын сандық түрде зерделеу әдісі

<variant> әлеуметтік ақпараттың мазмұнын сапалық деңгейде зерделеу әдісі

<variant>мәтіндерге талдау жүргізу

<variant>сөйлем талдау

<question> Эксперимент дегеніміз – ...

<variant> зерттеу мақсатына сәйкес жасалған жаңа жағдайлардың көмегімен құбылыстарға белсенді әсер ете отырып, зерттеу

<variant> адамның өмірлік тәжірибесі

<variant> таным үдерісінде басшылыққа алынуға тиіс ұстанымдардың, тәсілдердің, талаптардың жиынтығы

<variant>белсенді тәжірибелер

<variant>зерттелушілерді бақылау

<question> Фактор дегеніміз – ...

<variant> кез-келген үдерістің, құбылыстың сипатын немесе оның жеке бөліктерін анықтайтын себебі, қозғаушы күші

<variant> эмпирикалық білімді тіркейтін болжам

<variant> кез-келген үдерістің дамуындағы сәт

<variant>фактілер жиынтығы

<variant>процестер алмасуы

<question> Жіктеме дегеніміз –...

<variant> ұғымдардың логикалық көлемінің көп сатылы, тармақты бөлінуі

<variant> шын мағынасы белгісіз болжамдардан және басқа пайымдардан шығарылған қорытындыларға негізделген ғылыми таным мен пайымдау әдісі

<variant> үлкен көлемдегі ұғымдардан кіші көлемдегі ұғымдар алуға мүмкіндік беретін логикалық амал

<variant>құбылыстың жеке бөліктерін зерттеу

<variant>фактілерді талдау

<question> Идея дегеніміз –...

<variant> болашақтағы таным мен әлемді пратикалық жаңартуды қамтитын объективтік шынайылықтың құбылыстарын ой арқылы пайымдау формасы

<variant> бастан кетпейтін ой

<variant> объективтік шынайылықтың құбылыстарының ойдағы көрінісі

<variant>субъективті білімдер

<variant>субъектінің қасиеті

<question> Тұжырымдама дегеніміз – ...

<variant> қайсыбір құбылыстарды түсінудің, түсіндірудің тәсілі, негізгі көзқарас, оларды бейнелеудің басты идеясы

<variant> түрлі әрекеттің жетекші ойы, құрастырылу ұстанымы

<variant> адам атының мәндік мағынасы

<variant>анықтамалар топтамасы

<variant>аксиомалар тобы

<question> Түпкі идеялардың жүйесі білім беру әдіснамасының қай деңгейіне жатады

<variant> диалектикалық материализм

<variant> тұлғалық тұғыр

<variant> мәдениет танымдық тұғыр

<variant>философиялық ойлар

<variant>тарихи мәселе

<question> Зерттеу нысанасы дегеніміз – бұл …

<variant> шынайылық саласы

<variant> өмір саласы

<variant> әрекет саласы

<variant>сауық сайран саласы

<variant>мәдениет саласы

<question> Педагогикалық-психологиялық зерттеулердегі болжам – бұл…

<variant> зерттеудің мақсаты мен міндеттеріне берілген болжамды жауап

<variant> келешектегі зерттеу әрекетінің жобасы

<variant> зерттеуде шешімін табатын мәселелерді сипаттау

<variant>зерттеушінің шешімі

<variant>зерттеушілік іс-әрекеттер

<question> Нақты педагогикалық-психологиялық зерттеулердің тұжырымдамасы – бұл…

<variant> құндылықты-мақсаттық қондырғылар мен оларға сәйкес ұстанымдар жүйесі

<variant> бастапқы философиялық идеялар жүйесі <variant> зерттеу әдістерінің жүйесі

<variant> зерттеу әдістерінің жүйесі

<variant>мақсаттық бағдарлама

<variant>зерттеу нысаны

<question> Ғылымның ұғымдық аппараты мынаны анықтау үшін:

<variant> теориялық зерттеуді тәжірибені сипаттаудан ажырату үшін

<variant> басқа ғылымдармен байланыс орнату үшін

<variant>зерттеу өзектілігін айқындау үшін

<variant>зерттеу болжамын даярлау үшін

<question> Парадигма – бұл …

<variant> мәселелерді қою мен оларды шешу моделі

<variant> қандай да болмасын құбылыстарды түсінудің, түсіндірудің белгілі бір тәсілі

<variant> қандай да болмасын құбылыстарды түсіндіруге бағытталған көзқарастар, түсініктер, идеялар кешені

<variant>проблемалар кешені

<variant>жауаптар кешені

<question> Модельдеу … жүзеге асырылады.

<variant> педагогикалық-психологиялық зерттеулердің басында және аяғында

<variant> педагогикалық-психологиялық зерттеулердің бастапқы кезеңінде

<variant> педагогикалық-психологиялық зерттеулердің нәтижесінде

<variant>зерттеу соңында

<variant>тәжірибе кезеңінде

<question> Педагогикалық-психологиялық зерттеудегі жоба дегеніміз – бұл…

<variant> алынған тұжырымдарды практикаға ендіру туралы ұсыныстар

<variant> зерттеудің түпкі ойы

<variant> зерттеу әрекетінің жоспары

<variant>ұсыныстар тобы

<variant>әрекеттер тізбесі

<question> Зерттеу – бұл…

<variant> әрекет туралы ұйғарым

<variant> зерттеу әрекетінің стилі

<variant> ғалымның зерттеу бағдары

<variant>зерттеу мазмұны

<variant>іс-әрекеттер тізбегі

<question> Төмендегі әдістердің қайсылары теориялық әдістерге жатпайды

<variant> контент-талдау

<question> Төмендегі әдістердің қайсылары эмпирикалық әдістерге жатпайды

<variant> жобалау әдістері

<variant> диагностика әдістері

<variant> эксперимент әдістері

<variant>психологиялық болжау

<question> Ұстаным – бұл …

<variant> зерттеу жүргізуге қойылатын талаптар

<variant> зерттеудің негізгі идеясы

<variant> зерттеудің бағыттылығы

<variant>зерттеу саласы

<variant>зерттеу болжамы

<question> Педагогикалық-психологиялық зерттеудегі өлшемдер…

<variant> сапалық және сандық сипаттамаларды ұштастырады

<variant> адамды салыстыру эталоны және оны нақты тұлғамен салыстыру тәсілі болмағандықтан мүмкін емес

<variant> тек сапалық салыстырулар жүргізіледі

<variant>талдау нәтижесі

<variant>идеялар жіктемесі

<question> Сенімділік ұғымына … енбейді.

<variant> диагностика үдерісінде әдістің өзгермейтіндігі

<variant> кез-келген өлшемдерде нәтижелердің өзгермейтіндігі

<variant> диагностика нысанасының өлшегенде өзгермейтіндігі

<variant>эксперимент нәтижесі

<variant>сауалнама нәтижесі

<question> Анықтық ұғымы, ең алдымен, ... жатады.

<variant> диагностика өлшемдеріне

<variant> қолданыстағы диагностикалық құрал-сайманға

<variant> зерттеушінің құзыреттілігіне

<variant>зерттеушінің санына

<variant>зерттеу объектісіне

<question> Қызметтердің қайсысы ғылым қызметіне жатпайды

<variant> түсіндірушілік

<variant> қайта құрушылық

<variant> бақылау-бағалаушылық

<variant>эксперимент

<question> Диагностикалық өлшем – бұл …

<variant> диагностикаланатын қасиетті анықтауға, бағалауға немесе жіктеуге негіз болатын белгі

<variant> диагностикаланатын қасиетте көрініс табуы мүмкін болатын қайсыбір өлшем

<variant> диагностикаланатын қасиеттің көрініс табу формасы

<variant>диагностика формалары

<variant>диагностика әдістері

<question> Ғылым әдіснамасы – бұл …

<variant> таным әрекетінің ұстанымдары, әдістері және формалары туралы ілім

<variant> ғылыми зерттеуді ұйымдастыру тәәсілдері туралы нормативтік білім

<variant> жетекші идеялардың жүйелі сипаттамасы

<variant>әдістер мен іс-әрекеттер жүйесі

<variant>әдістер топтамасы

<question> Педагогикалық-психологиялық зерттеудегі болжам…

<variant> жаңа білімді іздестіруде жөнелту нүктесі

<variant> міндетті емес, өйткені ізденіс алаңын тарылтады

<variant> зерттеу мәселесінің қарастырылу қырын көрсетеді

<variant>білімдер топтамасы

<variant>зерттеу проблемалар жүйесі

<question> Педагогикалық-психологиялық зерттеудің тұжырымдамасына енетіндер:

<variant> зерттеушінің мақсаттық бағдарлары

<variant> зерттеудің этикалық ережелері мен ұстанымдары

<variant> зерттеу жүргізудің заңнамалық нормалары

<variant>зерттеу іс-әрекеттері

<variant>зерттеу әдістері

<question> Теориялық тұжырымдама – бұл …

<variant> қандай да болмасын құбылыстарды түсінудің, түсіндірудің белгілібір тәсілі

<variant> мәселелерді қою және оларды шешу моделі

<variant> қандай да болмасын құбылыстарды түсіндіруге бағытталған көзқарастар, түсініктер, идеялар кешені

<variant> зерттеуші мен бақылаушы і-әрекеттер тізбесі

<variant> құбылыстар өзгерісі

<question> Зерттеу әдісі – бұл …

<variant> жалпы мақсатқа жету әрекетінің жүйесі

<variant> әрекет ұстанымы

<variant> зерттеу рәсімдерін орындау тәсілі

<variant>әдістер топтамасы

<variant>іс-әрекеттер топтамасы

<question>Әдістердің қайсысы теориялық әдістерге жатпайды

<variant>дедуктивтік

<variant>аксиоматикалық

<question> Ғылымның пайда болуына қандай фактор әсер етті

<variant> әлеуметтік, логикалық

<variant> қоғамдық, орта

<variant> психологиялық, қоршаған орта

<variant> қоғамдық, логикалық

<variant> Білім беру, педагогикалық

<question> Объективті ақиқатқа жетуге, заңдылықтарды білуге, алдын ала болжауға арналған білімнің жоғары формасы

<variant>зерттеу <variant>ғылым

<question2> Ғылым дегеніміз – ...

< variant> адамның танымдық қызметінің ерекше формасы

< variant> объективті ақиқатқа жетуге, заңдылықтарды білуге, алдын ала болжауға арналған білімнің жоғары формасы

<variant>ақиқат заңы <variant>шындыққа қол жеткізу

<variant>таным іс-әрекеттері

<variant>білімнің жиынтығы

<question2> Өлшеу-

<variant> оқиғаларға (құбылыстарға) белгілі бір ережелерге сәйкес сандарды беру

<variant> зерттелетін объектілерге (белгілерге, қасиеттерге) белгілі бір ережелерге сәйкес сандарды беру

<variant>зерттелетін оқушыларға белгілі бір ережелерге сәйкес сандарды беру

<variant> зерттеушіге белгілі бір ережелерге сәйкес сандарды беру

<variant>оқушыларға белгілі бір ережелерге сәйкес сандарды беру

<question2> қай шкала түрлері сапалық зерттеуге жатады

<variant>номинативті

<variant>қарым-қатынас

<variant>интервалдық

<question2> қай шкала түрлері сандық зерттеуге жатады

<variant> интервалдық

<variant> қарым-қатынас

<variant> номинативті

<question2> неліктен әртүрлі шкалаларда өлшенген деректермен бір уақытта жұмыс істеуге болмайды, себебі

<variant>дұрыс емес қорытындыға әкеледі

<variant>нәтижелер бұрмаланады

<variant>зерттеу объектілері әртүрлі

<variant>зерттеуге қайшы

<variant>зерттеу субъектілерінен рұқсат керек

<question2>педагогикалық зерттеулердегі шкалалар сапалық және сандық тұрғыда қалай топтастырылған

<variant>номинативті және реттік

<variant>интервалдық және қарым-қатынас

<variant> номинативті және қарым-қатынас

<variant> номинативті және интервалдық

<variant> интервалдық және реттік

Untitled Quiz

Authored by Arailym Mizamadin

Mathematics

University

Used 44+ times

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

Content View

Student View

75 questions

Show all answers

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Таным дегеніміз – бұл ...

Қоршаған дүниенің адам санасында белсенді бейнеленуі

Ғылыми әдістердің жиынтығы

Ғылымдағы ұдай қайталанатын практика

логикалық заңдылықтар

танымның логикалық заңдылықтары

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Таным субъектісі тұтас алғанда ...болып табылады.

ғылыми қауымдастық

адамзат

шенеунік

зерттелуші

білім алушы

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Ғылымның түпкілікті мақсаты

ғылымтану

адамның дүниені идеялығы жағынан игеруі

зерттеу

ортаны тану

болжау

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Әдіс дегеніміз – ...

белгілі бір таным мен әрекеттің ережелерінің, тәсілдерінің, нормаларының жиынтығы

логикалық негіздемеге және делелдемелерге сүйенбей-ақ, шындыққа тікелей қол жеткізу қабілеті

өз пәніне сәйкес білім

белгілі бір таным мен әрекеттің ережелері

тәсілдер

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Әдістеме дегеніміз – ...

феноменологиялық зерттеу

зерттеу тактикасы

зерттеу стратегиясы

зерттеу нысаны

зерттеу пәні

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Әдіснама дегеніміз – ...

бірдей негізделген, бірақ қарама-қайшы пікірлердің пайда болуы

ғылыми таным элементтері арасындағы тұрақты өзара байланыстардың бірлігі

әдістер жиынтығы

әдіс туралы ілім, әдістің жалпылама теориясы

тәсілдер жиынтығы

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Факт дегеніміз – ...

ойдан шығарылғанға қарсы қайсыбір шындық

теориялық шығарылым

жеке адамға сипаттама

әлеуметтік топқа сипаттама

зерттелушіге сипаттама

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

76 questions

MortalKombyte

Quiz

•

University - Professi...

71 questions

MIDTERM EXAMINDATION FOR NUMBER THEORY 2024

Quiz

•

University

70 questions

Matematika 7kl

Quiz

•

7th Grade - University

73 questions

Jaden

Quiz

•

5th Grade - University

73 questions

MAD101_Final test

Quiz

•

University

75 questions

Tes TIU

Quiz

•

12th Grade - University

80 questions

untitled

Quiz

•

6th Grade - University

80 questions

TRY OUT II TPA SAINTEK

Quiz

•

1st Grade - Professio...

Popular Resources on Wayground

15 questions

Fractions on a Number Line

Quiz

•

3rd Grade

20 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

3rd Grade

25 questions

Multiplication Facts

Quiz

•

5th Grade

54 questions

Analyzing Line Graphs & Tables

Quiz

•

4th Grade

$fractions$

22 questions

fractions

Quiz

•

3rd Grade

20 questions

Main Idea and Details

Quiz

•

5th Grade

20 questions

Context Clues

Quiz

•

6th Grade

15 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

4th Grade

Discover more resources for Mathematics

20 questions

Ch. 7 Quadrilateral Quiz Review

Quiz

•

KG - University

7 questions

Introduction to Fractions

Interactive video

•

1st Grade - University

18 questions

Exam Review

Quiz

•

University

16 questions

Parallel, Perpendicular, and Intersecting Lines

Quiz

•

KG - Professional Dev...

25 questions

Math College Placement Practice #2

Quiz

•

11th Grade - University

10 questions

One Step Equations Multiply and Divide

Quiz

•

University