آثار التطرف وطرق المعالجة

أيّ خيار يعبّر بدقّة عن الأثر الذي يسببه التطرّف على الأمة الإسلامية كما ورد في النص؟

• تعزيز الأخوّة الإسلامية وتقوية جبهتها

• انهيار روح الأخوّة الإسلامية ونشوء صراعات مذهبية وطائفية

• تحييد الخلافات وتحويلها إلى حوارات علمية بنّاءة

• توسيع دوائر التعاون بين المذاهب المختلفة

توضح العبارة النبوية: "لا يؤمن أحدكم حتى يحب لأخيه ما يحب لنفسه" تعارضَ سلوك المتطرف مع…

• مبدأ المحاسبة القانونية

• مبدأ حب الخير للآخرين كأساس للتعايش

• مبدأ الحياد الإعلامي

• مبدأ التنافس الاقتصادي

وفقًا للمادة، ما العلاقة بين التطرف و"هجرة العقول"؟

• التطرف يخلق بيئة آمنة تجذب الكفاءات

• لا علاقة بينهما لأن الهجرة سببها اقتصادي فقط

• الخوف من عدم الأمان الفكري والسياسي يدفع الكفاءات إلى الهجرة

• الهجرة تتم بسبب القيود الدينية المعتدلة

أي خيار ينسجم مع التوجيه الديني المذكور حول طبيعة الدين وموقفه من الغلو؟

• الدين يقوم على التشدد لأنه يمنع الانحراف

• الدين يُسّر والغلو فيه يفسد صاحبه ويبدد طاقته

• لا موقف ديني واضح من الغلو

• الغلو يُصلح الأرض باسم الإصلاح

ما العلاقة بين الوسطية والعدل والرحمة في الشرح القرآني المرفق؟

• الوسطية تعني التشدد دون رحمة

• الوسطية موازنة تجمع العدل والرحمة

• الرحمة تُغني عن العدل

• العدل يُلغي الحاجة إلى الرحمة

أي عبارة تعبر بدقة عن هدف التربية الإيمانية الوسطية؟

• تعظيم الشعائر دون أثر على السلوك

• إكساب المتعلم توازنًا نفسيًا وأخلاقيًا يعصمه من الغلو

• الانشغال بالجدل على حساب العمل

• الاقتصار على نصوص الوعظ

ما المقصود بالفكر النقدي بحسب النص؟

• الجدل العقيم بلا ضوابط

• التأمل الواعي والمناقشة بالأدب والاحترام

• رفض الاستماع للآخر

• اتباع العاطفة دون دليل

وفقًا للشرح المرافق للآية، ما الذي يميّز أصحاب السلوك القويم؟

• اتباع الهوى بلا برهان

• التمييز بالعقل والمنطق لا بالتقليد الأعمى

• رفض النصوص الدينية

• العزلة عن المخالفين

أي الممارسات التالية تتعارض مع ترسيخ الفكر النقدي؟

• طرح الأسئلة والاستفهام

• التأمل الواعي

• الجدل العقيم

• الاحترام المتبادل

عندما يستمع الطالب للقول ويتبع أحسنه، فإنه عمليًا يقوم بـ

• اختيار الرأي الأشد صخبًا

• المفاضلة العقلانية بين البدائل

• تبنّي أول رأي يسمعه

• رفض الدليل لصالح العاطفة