Y7 Hachiko 3-4

¿Cómo cambia la relación entre el profesor y Hachiko a lo largo de estos capítulos?

Lo que debe incluir la respuesta:

• a. Una comparación entre el inicio del capítulo 3 y el final del 4.

• b. Al menos dos acciones o decisiones que muestren ese cambio.

• c. Emoción o pensamiento implícito del profesor (inferir).

Lee con atención cada fragmento. Luego, relaciona cada uno con lo que se podría interpretar.

• Comienza a verlo como un compañero cerca

• El paseo por el parque está lleno de descripciones poéticas.

• El perro se convirtió en parte important

• El profesor interrumpe su ceremonia del té para servirle leche a Hachiko.

• El perro ha memorizado la rutina por afe

• El profesor le habla al perro como si fuera una persona.

• El narrador quiere mostrar un momento de

• Hachiko espera cada tarde en la estación a las 5:15 p.m.

• La llegada del perro altera el orden emo

• Hachiko derriba la ikebana de Yaeko

¿Cuál es la intención del narrador al describir poéticamente el parque?

• Informar sobre un lugar turístico.

• Mostrar un espacio feliz para ambos.

• Explicar la ruta diaria del profesor.

• Contrastar con la universidad.

¿Qué afirmación tiene mayor respaldo en el texto?

• El profesor quiere impresionar a sus colegas.

• El narrador exagera la importancia de Hachiko.

• La llegada del perro cambia la dinámica familiar.

• Yaeko está de acuerdo con tener un perro en casa.

¿Qué relación puede establecerse entre la destrucción de la ikebana y la actitud de Yaeko?

• Representa el inicio de la amistad entre ellas.

• Simboliza el rechazo implícito al perro.

• No tienen ninguna relación.

• Muestra que Yaeko también ama a los animales.

¿Cuál sería el título más adecuado para el capítulo 3?

• “El primer paseo”

• “El cachorro travieso”

• “La promesa del té”

• “Una familia desordenada”

¿Qué frase resume mejor la intención del autor en estos capítulos?

• Mostrar que los perros necesitan mucha atención.

• Contar cómo el profesor entrenó a Hachiko para que le ayudará en sus actividades diarias.

• Representar el nacimiento de una relación incondicional.

• Relatar la historia de la hija y su matrimonio y el fallido regalo del perro.

La repetición precisa de la hora en que Hachiko espera al profesor aporta un ritmo narrativo que subraya la importancia del ​ ​ (a)   y convierte su espera en un símbolo de absoluta ​​ (b)   ​ .​

• fidelidad
• tiempo
• clima
• sorpresa
• ruido
• emoción