Cuestionario sobre Desplazamientos y Transformaciones de Gráficas

El video tutorial presenta técnicas de identificación de funciones gráficas, enfocándose en desplazamientos horizontales y verticales. Se explica cómo las funciones cuadráticas se mueven en el plano cartesiano al sumar o restar valores, tanto dentro como fuera de paréntesis. Se ofrece un ejercicio práctico para reforzar el aprendizaje y se invita a los estudiantes a participar en un desafío final.

¿Qué sucede con una parábola si restamos un número dentro del paréntesis de la función cuadrática?

• Se mueve hacia arriba

• Se desplaza hacia la izquierda

• Se desplaza hacia la derecha

• Se mueve hacia abajo

Si sumamos un número dentro del paréntesis de una función cuadrática, ¿hacia dónde se mueve la parábola?

• Hacia abajo

• Hacia arriba

• Hacia la derecha

• Hacia la izquierda

¿Qué efecto tiene sumar un número fuera del paréntesis en una función cuadrática?

• Desplaza la parábola hacia la izquierda

• Desplaza la parábola hacia la derecha

• Desplaza la parábola hacia arriba

• Desplaza la parábola hacia abajo

¿Cómo se mueve una parábola si restamos un número fuera del paréntesis de la función cuadrática?

• Hacia abajo

• Hacia la derecha

• Hacia la izquierda

• Hacia arriba

En el ejercicio completo, ¿cuántas unidades se mueve la parábola hacia la derecha?

• Cuatro unidades

• Dos unidades

• Una unidad

• Tres unidades

Durante el ejercicio completo, ¿cuántas unidades baja la parábola?

• Cuatro unidades

• Una unidad

• Dos unidades

• Tres unidades

¿Cómo se puede encontrar el corte en el eje de las ordenadas?

• Igualando la función a cero

• Evaluando el cero dentro de la función

• Sumando valores al cuadrado

• Restando valores al cuadrado

Para encontrar el corte en el eje de las abscisas, ¿qué se debe hacer?

• Evaluar el cero dentro de la función

• Igualar la función a cero

• Restar valores al cuadrado

• Sumar valores al cuadrado

¿Qué se presenta al final del video?

• Un resumen de la lección

• Una despedida sin más

• Un desafío para los estudiantes

• Una nueva técnica de identificación

¿Cuál es el propósito del desafío presentado al final del video?

• Proporcionar ejemplos adicionales

• Evaluar la comprensión de los estudiantes

• Revisar el contenido del video

• Introducir un nuevo tema