חידון על אסטרטגיות חישוביות וידע מתמטי

הסרטון מציג שני תלמידים המתמודדים עם תרגילי חיבור וחיסור. התלמידה הראשונה מראה הבנה קונספטואלית גבוהה אך מתקשה בפרוצדורות, בעוד שהתלמיד השני מצטיין בפרוצדורות אך חסר הבנה קונספטואלית. הסרטון מדגיש את החשיבות של שילוב ידע קונספטואלי ופרוצדואלי לפתרון בעיות מתמטיות.

מהי האסטרטגיה שהשתמשה בה התלמידה כדי לפתור את בעיית החיבור הראשונה?

• כפל

• השלמה לעשר

• חילוק

• חיסור

מהי היכולת שהפגינה התלמידה בפתרון בעיות חיבור בעל פה?

• יכולת לפרק ולהרכיב מספרים

• יכולת לזכור עובדות יסוד

• יכולת לחשב בצורה מהירה

• יכולת לפתור בעיות חיסור

מה היה הקושי של התלמידה בפתרון בעיות חיבור בכתב?

• חוסר הבנה של המבנה הישרוני

• חוסר שליטה בפרוצדורות

• חוסר ידע בעובדות יסוד

• חוסר הבנה של משמעות המספרים

מהו הכוח של התלמיד השני?

• יכולת חישוב מהירה

• הבנה של המבנה הישרוני

• שליטה בפרוצדורות

• ידע מושגי חזק

מהי הבעיה המרכזית של התלמיד השני?

• חוסר ידע בעובדות יסוד

• חוסר שליטה בפרוצדורות

• חוסר הבנה של משמעות המספרים

• חוסר הבנה של המבנה הישרוני

מהי הבעיה שהתלמיד השני לא מבין?

• ש-300 שקלים פחות 40 שקלים זה לא שקל אחד

• ש-300 שקלים פחות 40 שקלים זה שקל אחד

• ש-300 שקלים פחות 40 שקלים זה 260 שקלים

• ש-300 שקלים פחות 40 שקלים זה 240 שקלים

מהו ההבדל המרכזי בין שני התלמידים?

• אחד מבין את המשמעות המושגית והשני לא

• אחד יודע עובדות יסוד והשני לא

• אחד משתמש בפרוצדורות והשני לא

• אחד טוב בחשבון והשני לא

מהי רהיטות חישובית?

• יכולת לחשב בצורה מהירה ויעילה

• יכולת לפתור בעיות חיבור

• יכולת להבין את המבנה הישרוני

• יכולת לזכור עובדות יסוד

מהי השאיפה שלנו לגבי סוגי הידע של התלמידים?

• שהתלמידים יהיו בקיים בכל סוגי הידע

• שהתלמידים יידעו רק עובדות יסוד

• שהתלמידים יידעו רק פרוצדורות

• שהתלמידים יידעו רק ידע מושגי

מהי החשיבות של שילוב סוגי הידע השונים?

• לשפר את היכולת החישובית של התלמידים

• לשפר את היכולת לזכור עובדות יסוד

• לשפר את היכולת לפתור בעיות חיבור

• לשפר את היכולת להבין את המבנה הישרוני