Actividad 7. Ejercicio de la práctica de la Investigación Acción

¿Cómo se manifiestan las estructuras jerárquicas y autoritarias del sistema educativo tradicional en esta sección, y de qué manera la Investigación Acción (IA) propone una transformación hacia relaciones más horizontales y participativas en el ámbito educativo?

¿Qué críticas se presentan respecto a los métodos de evaluación y la tendencia a la normalización en la educación, y cómo la IA aborda estas cuestiones para fomentar una educación más inclusiva y centrada en el estudiante?

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¿De qué manera se redefine el rol del docente y del estudiante en esta sección, y cómo se relaciona esta redefinición con los principios de colaboración y co-construcción del conocimiento propios de la Investigación Acción?

¿Qué características tienen las experiencias educativas alternativas presentadas en esta parte, y cómo ejemplifican la aplicación de la IA en contextos reales de enseñanza y aprendizaje?

¿Qué propuestas de cambio se plantean al final del documental, y cómo pueden integrarse estas propuestas en proyectos de Investigación Acción para transformar las prácticas educativas en sus comunidades?