Konsep Identifikasi dan Asesmen PDBK

1. 1. Apa yang dimaksud dengan identifikasi pada anak berkebutuhan khusus?

• A. Menemu-kenali keunggulan dan kelemahan pada peserta didik berkebutuhan khusus

• B. Mengevaluasi kemampuan peserta didik berkebutuhan khusus

• C. Menggambarkan kemampuan peserta didik berkebutuhan khusus

• D. Semua jawaban benar

2. 2. Dalam pelaksanaan kegiatan identifikasi peserta didik berkebutuhan khusus, langkah pertama yang dilakukan adalah menghimpun data anak. Data/ informasi apa saja yang harus ditelusuri?

• A. Mengamati kondisi kesehatan peserta didik

• B. Mengamati perbedaan karakteristik yang terdapat pada peserta didik

• C. Mengamati kemampuan peserta didik dalam menjawab pertanyaan guru

• D. Semua jawaban benar

3. 3. Setelah data/ informasi awal tentang peserta telah diperoleh, apa yang dilakukan guru pada langkah identifikasi berikutnya?

• A. Menyimpan informasi pada bank data

• B. Menginformasikan data tersebut kepada kepala sekolah

• C. Menganalisis dan mengklasifikasikan kondisi peserta didik berdasarkan kebutuhan khususnya serta menginformasikannya

• D. Semua jawaban benar

4. 4. Pada konteks penyelenggaraan pendidikan inklusif, keterlibatan berbagai pihak sekolah sangat diperlukan dalam rangka menunjang keberhasilan penyusunan program individual yang tepat bagi peserta didik berkebutuhan khusus. Pembahasan kasus dilakukan dengan?

• A. Guru kelas dan Kepala sekolah

• B. Guru kelas dan orang tua

• C. Guru kelas, guru mata pelajaran, kepala sekolah dan orang tua

• D. Semua jawaban benar

5. 5. Kegiatan identifikasi dilanjutkan dengan kegiatan asesmen yang bertujuan untuk memotret kondisi nyata dari kemampuan peserta didik. Bagaimana setting kegiatan asesmen dilakukan?

• A. Di rumah

• B. Di sekolah

• C. Di ruang kelas

• D. Di berbagai tempat yang familiar dengan peserta didik

7. 7. Kemampuan mengenal bentuk huruf besar dan kecil merupakan pengetahuan mendasar pada peserta didik di sekolah, terutama pada kelas rendah (satu dan dua). Ketidakmampuan dalam mendiskriminasi simbol huruf tertentu dapat berdampak pada kesulitan anak untuk menguasai sebuah bacaan (suku kata). Anak dengan kondisi kesulitan belajar spesifik tersebut disebut dengan?

• A. Diskalkulia

• B. Disgrafia

• C. Disleksia

• D. Semua jawaban benar

6. 6. Kegiatan asesmen dapat dilakukan dengan teknik wawancara, tes dan evaluasi kepada peserta didik. Kegiatan ini juga terbagi untuk mengukur tiga aspek yang merupakan bagian dari asesmen akademik, yaitu?

• A. Asesmen calistung

• B. Asesmen kesehatan

• C. Asesmen motorik kasar dan vestibular

• D. Semua jawaban benar

8. 8. Asesmen non akademik meliputi asesmen kognitif, persepsi dan motorik. Pada asesmen kognitif di video tersebut, bertujuan untuk mengetahui kemampuan peserta didik dalam?

• A. Mengklasifikasikan objek, mengurutkan objek dan menyusun objek secara seriasi

• B. Mengingat dan menghafalkan objek

• C. Mencari objek yang benar berdasarkan instruksi

• D. Semua jawaban benar

9. 9. Asesmen persepsi merupakan kegiatan asesmen yang mencakup kemampuan bahasa dan literasi. Anak akan dinilai melalui kemampuannya dalam?

• A. Kemampuan bercerita dan mendongeng

• B. Kemampuan memahami makna, ekspresi diri dan pelafalan kata

• C. Kemampuan anak dalam memahami bahasa reseptif dan ekspresif

• D. Semua jawaban benar

10. 10. Kemampuan sensori motorik pada peserta didik merupakan pondasi yang wajib dikuasai sebelum naik pada level puncak penguasaan kognitif dalam konteks piramida belajar (learning pyramid) anak. Diantaranya yaitu?

• A. Motorik kasar dan motorik halus

• B. Vestibular

• C. Proprioseptif

• D. Semua jawaban benar