Modelo TPACK

¿Cuál es el mayor desafío del modelo TPACK?

• Aumentar el número de computadoras en la escuela.

• Encontrar equilibrio entre lo tecnológico, lo pedagógico y el contenido disciplinar

• Usar una sola estrategia digital para todas las materias.

• Reducir el tiempo de preparación de clases.

En el marco del modelo TPACK, la intersección entre el conocimiento pedagógico y el conocimiento del contenido (PCK) se refiere a:

• El dominio de estrategias digitales para el manejo de plataformas educativas.

• La capacidad de diseñar estrategias de enseñanza efectivas para un contenido específico.

• El uso exclusivo de recursos tecnológicos para explicar un tema.

• El conocimiento general de teorías educativas sin relación con la materia.

El modelo TPACK busca integrar de manera equilibrada tres tipos de conocimiento. ¿Cuáles son?

• Tecnológico, pedagógico y disciplinar (contenido).

• Curricular, administrativo y metodológico.

• Digital, cultural y social.

• Cognitivo, práctico y evaluativo.

Según la teoría del modelo TPACK, ¿cómo incide el contexto en la integración de la tecnología, la pedagogía y el contenido?

• El contexto no tiene relevancia, ya que la tecnología se aplica de la misma manera en todos los escenarios.

• El contexto solo influye en la disponibilidad de recursos tecnológicos, pero no en la pedagogía ni en el contenido.

• El contexto determina las posibilidades y limitaciones para integrar de manera significativa el conocimiento tecnológico, pedagógico y disciplinar.

• El contexto se limita a definir el número de estudiantes en el aula.

¿A qué se refiere la intersección de los tres conocimientos en el modelo TPACK (tecnológico, pedagógico y del contenido)?

• Al simple dominio de múltiples herramientas digitales.

• A la repetición de contenidos sin mediación tecnológica.

• A la aplicación de metodologías pedagógicas sin considerar el contenido.

• A la integración equilibrada de tecnología, estrategias pedagógicas y contenido disciplinar para generar aprendizajes significativos.