校本課程

校本課程

Assessment

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Vocational training

Hard

Created by

Sufina Su

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4 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

影片中提及的課程統整主要分為哪三種類型?

多學科統整、科際統整、超學科統整

跨領域統整、主題式統整、專題導向學習

獨立學習、合作學習、自主學習

知識整合、技能應用、態度培養

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

下列哪項敘述最能準確描述「科際統整」的特點?

學科間是獨立的,各科教師引導學生探討同一主題。

學習者在學習情境中融合學科知識與技能,以解決複雜問題,但所學知識會侷限於教師所設定的主題。

學生是學習的主導者,能自主整合各學科知識、技能和態度來解決真實情境的問題。

學科間相互融合,已無學科的界線。

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

在超學科統整的坐姿感測器實作範例中,整合了哪些學科的知識來解決不良坐姿問題?

健教、數學、自然、科技

國語、英語、社會、藝術

體育、音樂、美術、綜合活動

歷史、地理、公民、生物

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

專題導向學習(PBL)的核心概念是什麼?

強調提供學習者一個待解決、有挑戰性且與真實生活相連結的驅動問題。

學生透過教師的指導,被動地吸收知識。

學習者僅限於單一學科領域的知識探索。

課程內容由教師完全決定,學生無需參與。

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