Aljabar kumpulan soal untuk Kelas 3

Pasangkan setiap persamaan dengan representasi yang dapat dipahami siswa. Model balok dapat menunjukkan bagian yang diketahui dan tidak diketahui dari suatu besaran, sementara diagram gantungan membuat kesamaan terlihat dengan menjaga kedua sisi tetap seimbang.

Gabungkan persamaan dengan angka yang hilang dengan model balok, diagram gantungan, dan pola input-output sederhana. Setelah menyelesaikan soal, minta siswa untuk menulis satu kalimat yang menjelaskan apa yang diwakili oleh angka yang tidak diketahui atau mengapa kedua sisi tetap sama.

Siswa seringkali hanya mengubah satu sisi diagram gantungan baju, mengacaukan besaran yang tidak diketahui dengan operasi, atau mengidentifikasi pola dari terlalu sedikit suku. Mintalah mereka untuk memeriksa persamaan dengan substitusi dan menguji aturan pola pada lebih dari satu suku.

Guru dapat menjalankan lembar kerja sebagai kuis digital di Wayground atau memberikan PDF yang dapat dicetak di atas kertas. Setiap lembar kerja menyertakan kunci jawaban, dan aplikasi Wayground for Teachers dapat memindai atau mengambil gambar lembar kerja kertas untuk penilaian.

Kurikulum Common Core mengembangkan pemikiran aljabar melalui hubungan perkalian dan pembagian, bilangan yang tidak diketahui dalam persamaan, dan pola aritmatika. Siswa berkembang dari latihan penjumlahan dengan angka yang hilang hingga persamaan seperti 6 × □ = 42, yang mempersiapkan mereka untuk hubungan multi-langkah di Kelas 4.

Gunakan ukuran teks yang lebih besar dan spasi yang lebih lebar agar siswa dapat mengikuti setiap blok atau sisi gantungan dengan jelas. Selama latihan digital, fitur Bacaan Keras dapat menghilangkan hambatan bahasa dalam soal cerita, dan waktu tambahan memungkinkan siswa untuk menggambar atau menafsirkan model sebelum menjawab.

Siswa kelas tiga biasanya mempelajari nilai yang hilang, kesamaan, hubungan perkalian dan pembagian, pola fungsi sederhana, dan variabel pengantar yang diwakili oleh kotak atau simbol. Model balok dan diagram gantungan membantu menghubungkan ide-ide tersebut dengan besaran yang dapat dilihat siswa.