Membuat Persamaan dari Soal Cerita kumpulan soal untuk Kelas 11

Mintalah siswa untuk membangun model secara bertahap: definisikan setiap variabel, susun informasi yang diberikan, nyatakan hubungan dalam kata-kata, dan terjemahkan hubungan tersebut ke dalam simbol. Untuk skenario yang kompleks, tabel, diagram, atau ekspresi berlabel dapat membuat struktur terlihat sebelum siswa menulis persamaan akhir.

Gunakan beragam soal yang mengharuskan siswa untuk memilih jenis persamaan daripada mengikuti kumpulan soal yang sudah diberi label. Praktik yang baik meliputi membandingkan dua model yang mungkin, mengoreksi persamaan yang salah, dan menjelaskan bagaimana koefisien, eksponen, atau konstanta berhubungan dengan skenario tersebut.

Siswa sering kali memilih persamaan yang sudah dikenal tanpa memeriksa apakah besaran-besaran tersebut berubah secara linier, salah menafsirkan bahasa persentase atau laju, atau menggabungkan besaran-besaran yang tidak sejenis. Solusi cepatnya adalah meminta mereka memberi label pada setiap istilah dengan maknanya di dunia nyata dan menguji model tersebut dengan input yang masuk akal.

Lembar kerja tersedia dalam format PDF yang dapat dicetak dan format digital, sehingga guru dapat memberikannya dalam bentuk kertas atau menyediakannya sebagai kuis digital di Wayground. Setiap lembar kerja memiliki kunci jawaban lengkap. Pengumpulan tugas dalam bentuk kertas juga dapat dipindai atau diabadikan dan dinilai melalui aplikasi Wayground for Teachers.

Kurikulum Common Core mengharapkan siswa sekolah menengah atas untuk membuat persamaan yang menggambarkan hubungan dan menggunakan persamaan tersebut untuk menyelesaikan masalah kontekstual. Pada kelas 11, siswa berkembang dari model linier yang sudah dikenal menuju pemilihan dan pembangunan model kuadratik, eksponensial, atau multivariabel ketika situasi membutuhkannya.

Gunakan fitur Bacaan Bersuara untuk mengurangi tuntutan penguraian kata sambil tetap mempertahankan tugas aljabar. Guru juga dapat menerjemahkan lembar kerja atau menggunakan font yang ramah disleksia, sehingga siswa dapat fokus pada identifikasi variabel dan hubungan.

Mereka harus mampu mengidentifikasi informasi yang relevan, mendefinisikan variabel secara tepat, memilih bentuk persamaan yang sesuai, dan membenarkan bagaimana persamaan tersebut mewakili konteksnya. Mereka juga harus mengenali kapan suatu situasi membutuhkan lebih dari satu persamaan.