WorksheetsCiencias Q1
Total questions: 10
Worksheet time: 2hrs 16mins
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1.
Un estudiante hizo una mezcla usando cantidades iguales de sal y pimienta. Los granos de sal eran del mismo tamaño que los granos de pimienta. ¿Qué debe hacer el estudiante para separar más fácilmente la pimienta de la sal?
a)
A Usar una pinza pequeña para separar cada grano de pimienta
b)
B Pasar un pequeño imán sobre la mezcla para atraer la pimienta
c)
C Poner la mezcla en agua y filtrar la pimienta del agua
d)
D Usar un colador de malla metálica fina para separar la pimienta
2.
Algunas personas le ponen azúcar a su té caliente. ¿Qué propiedad del azúcar permanece igual cuando el azúcar se encuentra en una solución de té?
a)
F El sabor del azúcar
b)
G El tamaño de los cristales de azúcar
c)
H El color del azúcar
d)
J La textura del azúcar
3.
Dos alambres que llevan electricidad pueden producir una chispa si están demasiado cerca. Esta chispa puede causar un incendio. Los alambres que llevan electricidad por lo regular están cubiertos de plástico para evitar que causen un incendio. ¿Por qué el plástico evita que la electricidad cause un incendio?
a)
A El plástico es un buen aislante.
b)
B El plástico se puede derretir cuando se calienta.
c)
C El plástico es más suave que el alambre.
d)
D El plástico conduce electricidad.
4.
Un estudiante hace una investigación en la que usa un chocolate, platos de cartón y un cronómetro. El estudiante coloca un pedazo del chocolate en cada uno de tres platos. El estudiante pone los platos en diferentes lugares de la escuela. El estudiante anotará el tiempo que tarda en cambiar de estado cada pedazo de chocolate y otras observaciones en una tabla. ¿Qué pregunta es más probable que el estudiante esté tratando de contestar con esta investigación?
a)
A ¿En qué lugar cambia más rápido de estado el chocolate?
b)
B ¿Qué causa que el chocolate mantenga su forma?
c)
C ¿Por qué cambia de estado el chocolate?
d)
D ¿A qué temperatura se derrite el chocolate?
5.
Un estudiante combinó pintura en polvo con agua para hacer una cantidad pequeña de mezcla de pintura líquida azul. El estudiante dejó la mezcla de pintura en un recipiente abierto. Varios días después, el estudiante encontró el recipiente y observó que habían ocurrido cambios. ¿Qué le ocurrió probablemente a la mezcla?
a)
F El recipiente quedó vacío después de que la mezcla se evaporó en el aire.
b)
G La pintura se evaporó y dejó solamente agua transparente en el recipiente.
c)
H El agua se evaporó y dejó solamente un sólido azul y seco en el recipiente.
d)
J El color de la mezcla de pintura líquida era más claro después de que se evaporó parte del agua.
6.
Un estudiante pone cuatro objetos en un recipiente lleno de agua. Abajo se muestra una lista de los objetos.
-Pelota de plastico
-Canica de vidrio
-Clip de metal
-Bloque de madera
¿Cuáles son los dos objetos que probablemente sean menos densos que el agua?
-Pelota de plastico
-Canica de vidrio
-Clip de metal
-Bloque de madera
¿Cuáles son los dos objetos que probablemente sean menos densos que el agua?
a)
F Bloque de madera y clip de metal
b)
G Pelota de plástico y canica de vidrio
c)
H Clip de metal y canica de vidrio
d)
J Bloque de madera y pelota de plástico
7.
Un maestro les pide a seis estudiantes que diseñen y construyan hornos solares que se puedan usar para hervir agua. Cuando terminan de construir los hornos, los estudiantes anotan las temperaturas máximas que se pueden alcanzar dentro de los hornos en 1 hora. ¿Cuál lista identifica todos los hornos que se deben rediseñar para que alcancen temperaturas que hiervan el agua en 1 hora?
a)
F Los hornos 1, 3, 4,5y6
b)
G Los hornos 1, 3,5y6
c)
H Sólo los hornos 1,3y6
d)
J Sólo los hornos 1y3
8.
Unos estudiantes dejan caer la misma bola pesada sobre bloques idénticos de arcilla suave desde diferentes alturas. Para cada altura miden la profundidad de la huella que deja la bola en la arcilla.
¿Por qué es diferente la profundidad de la huella en cada prueba?
¿Por qué es diferente la profundidad de la huella en cada prueba?
a)
A El tamaño de la bola cambia.
b)
B El material de la bola cambia.
c)
C La masa de la bola cambia al pegar en la arcilla.
d)
D La fuerza de la bola cambia al pegar en la arcilla.
9.
Un estudiante observó gotas de cera líquida que escurrían por el lado de una velaencendida. Después de apagar la flama de la vela, el estudiante salió del salón.Varias horas más tarde, el estudiante observó que ya no había líquido en el lado de lavela. ¿Qué oración explica qué es lo más probable que haya ocurrido con la ceralíquida?
a)
F El calor de la flama causó que la cera de la vela se evaporara.
b)
G La cera líquida regresó a un estado sólido al enfriarse.
c)
H La cera líquida se condensó y la vela la absorbió.
d)
J Ninguna de las opciones anteriores
10.
Un estudiante clasifica los siguientes objetos de acuerdo con sus propiedades físicas.
-algodon
-mondeda
-borrador
-llave
-clavo
-regla de plastico
-clip de metal
-liga
¿Qué propiedad no se puede usar para clasificar estos objetos en más de un grupo?
-algodon
-mondeda
-borrador
-llave
-clavo
-regla de plastico
-clip de metal
-liga
¿Qué propiedad no se puede usar para clasificar estos objetos en más de un grupo?
a)
A. Magnetismo
b)
B. Masa
c)
C Conductividad C. eléctrica
d)
D. Solubilidad en el agua
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